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教学反思
[ 录入者:xjblj | 时间:2019-09-10 10:23:47 | 浏览:127次 | 来源: | 作者: ]

教学反思

本学期我任教五年级的科学课教学,在教学中我能在以前教学的基础上不断进行改进,使自己在科学教学中有了较大地进步。特别是在实验教学中,我牢记以下教学理念:“科学课必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础上,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,要提供他们能直接参与的各种科学探究活动,亲身经历以探究为主的学习活动,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识并能解决实际的问题。现代教育技术能进一步激发学生的学习兴趣,他们可以为学生提供无法亲身体验的信息,提高学习效率,开阔学生的视野。”并在教学中力求体现这些理念。

本学期在教学第四单元呼吸和血液循环中的《心脏和血液循环》一课时,我能在以前教学的基础上改进了教学的设计,上课后及时进行了反思,找出了一些成功和不足之处,现将这节课反思如下:

优点:1.我根据教学目标设计了如下的新授环节:认识心脏的形态及心跳的含义——体验并认识心脏跳动的作用——了解血液循环的意义及功能——知道保护心脏的方法。在教学中增加了学生亲身体验的环节。

2.课前准备充分,为学生提供了相应的探究材料,在分组实验中了解了血液循环的意义和心脏跳动的作用,使学生亲身经历了探究知识的过程。在教学中能运用制作的“心脏跳动”的课件、心脏结构的活动挂图及有关的音像资料,使知识更加直观、形象,有助于学生对知识的理解和掌握。

3.拓展了有关心脏是如何进行制造血液,血管是如何运输血液及血液交换的详细内容,特别是认真区分了动脉血和静脉血的不同,避免了以前存在的不足,在知识上达到了一定的深度和广度。

4.改变了存在的一问一答式的教学方式,问题抛出后,能充分发挥学生的主体作用,

不足:1.学生在分组实验时,个别学生不能遵守实验的操作要求,还有的学生对心脏跳动是在推动血液流动体会的不够深。

2.教师的语言还是缺少激励性,个别后进生的学习兴趣不够浓。

改进方法:

教师还要精练自己的教学语言并且要有启发性和激励性,注意调动后进生的学习兴趣。如:多使用一些激励评价的语言,课堂上多提问他们,多关注他们,逐渐培养他们的自信心,缩短与好学生学习上的差距。自己还要加强对学生实验操作规范的培养,保证实验顺利进行,不断提高教学质量。

 

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