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《怎样让衣服干得快》教学设计
[ 录入者:xjblj | 时间:2019-05-09 11:12:11 | 浏览:32次 | 来源: | 作者: ]

    

课题

怎样让衣服干得快

课型

新授

课时

1

  

1.通过本课教学,要求学生知道蒸发是水在平常温度下变成水蒸气的现象,水蒸发时要吸热;能联系实际举例说明周围的蒸发现象。

2.培养学生的想象能力——根据蒸发现象想象蒸发的本质和过程。

3.渗透自然界的物质是变化的科学观点。

 

 

 

重点

知道蒸发是水在平常温度下变成水蒸气的现象,水蒸发时要吸热;

 

怎样让衣服干得快”是生活中经常遇到的一个话题,这个看似简单的话题却包含着“影响蒸发速度的因素”的科学问题,有着丰富的探究价值。以下就是根据本次课我所存学经验不足在处理生活

难点

能联系实际举例说明周围的蒸发现象。

教学具

一个广口瓶, 湿布一块。

挂图或投影片——水的蒸发。

教学过程(问题、师生互动)

一、导入新课

提问:水是什么样的物体?

二、学习新课:1.指导学生认识水的蒸发

(1)观察:

这个瓶子是昨天放在室外窗台上的,瓶子里的水有什么变化?(少了)

(用温布在玻璃黑板或玻璃、铁板上擦一片水迹。)

看一看,黑板上的水迹有什么变化?

(2)讨论:

瓶子里和黑板上的水到哪里去了?

你看到水是怎样跑掉的吗?

这说明水变成了什么样的物体跑掉了?

(3)教师小结:这说明水变成了一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体跑到空气中去了。这种物体叫做水蒸气。

 

 

教学过程(问题、师生互动)

  

(4)讨论:水是在什么温度条件下变成水蒸气的?(平常温度)

(5)讲解:通过观察,我们知道:水在平常温度下,会慢慢地变成水蒸气飞散到空中,这种现象叫做蒸发。(板书课题蒸发”)

(6)提问:在我们的周围,还有哪些水的蒸发现象?(学生充分发言)

(7)讲解:江、河、湖、海、地面等处的水,时时刻刻都在蒸发,变成水蒸气飞散到空中。

2.指导学生认识水在蒸发时要吸收周围的热

(l)谈话:谁会游泳?游泳时,刚从水里出来有什么感觉?(很冷,比在水里冷。)身上的水干了以后还冷吗?

炎热的夏天,在地面上洒些水,有什么感觉?(凉快)

(2)讨论:为什么刚从游泳池里出来感觉比在水里还冷,身上的水干了就不冷了?

为什么在地面上洒些水会感觉凉快些?

(3)教师小结:以上事实说明,水蒸发时要吸收周围的热。

3.指导学生认识蒸发快慢与哪些因素有关系

(1) 提问:根据你晾衣服的经验说说,怎样才能使衣服上的水蒸发得快?(让学生充分讨论)

(2)教师小结:以上事实说明:温度高、蒸发面积大,有风,可以加快蒸发。

三、巩固应用

1.什么叫做蒸发?

2.水蒸气是一种什么样的物体?

布置作业:设计一个实验,证明蒸发快慢与蒸发面积或风大小有关系

当中的一些案例时讲解不够全面在的不足做以下反思。 教学当中,我紧紧围绕学生生活展开教学,让学生在自主探究的过程中既发现“蒸发”的秘密,又逐渐形成科学的观察、思维方式,收到了不错的教学效果。

                  怎样让衣服干得快

 

蒸发的快慢与  温度  蒸发的面积 空气的流通有关

 

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