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《蚕蛹变成了什么》教学设计
[ 录入者:xjblj | 时间:2019-05-09 11:11:03 | 浏览:30次 | 来源: | 作者: ]

             

课题

蚕蛹变成了什么

课型

新授

课时

1

  

1、讨论蚕一生的变化,能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。

2、知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态;知道昆虫的外形特征。

3、珍视在整个养蚕期间的科学信息;体验养蚕及研究蚕的乐趣。

 

 

 

 

 

重点

交流养蚕经验,了解蚕及其他昆虫的一生变化。

一、优点:

有部分同学对于蚕蛾有害怕的情绪。首先我们教师要理解他们。然后是要想办法帮助他们克服这种害怕的心理。我在课堂上先是告诉他们这些蚕蛾对人没有危害,也不咬人,让他们先安心。让学生建立起安全

难点

能将自己的养蚕记录进行整理、分析。

教学具

教师:有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。学生:各种养蚕的记录。

教学过程(问题、师生互动)

一、导入新课谈话:

同学们,经过一个多月的努力,你们养的蚕宝宝都变成什么了呀?在这期间一定是收获不小,积累了不少经验吧?今天我们就来学习《蚕蛹变成了什么》。

二、学习新课

1.共同交流蚕一生的变化过程。

1)提问:在这一个多月的养蚕活动中,你们一定发现了许多有趣的现象,谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化?

2)学生翻看自己的观察活动的记录,分组讨论。

3)师生交流养蚕的发现。

4)教师将学生的发现有重点的记录。

5)讨论:通过大家这段时间的养蚕活动,你们发现蚕的一生要经过几次

 2.指导学生把蚕的一生画下来。

 

教学过程(问题、师生互动)

  

1)谈话:我们知道蚕的一生要经过多次的变化,在养蚕的过程中,蚕的一生有什么变化呢?

2)看书上图,书上是用什么方式来记录的?

3)讨论:那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生?

4)学生分组讨论。

5)学生把蚕的一生画下来,要求标明哪个阶段比较有代表性

6)展示学生有创意的记录形式。

——————蚕蛾 (幼虫) (成虫)

3.蚕有哪些特点,形成昆虫概念。

1)谈话:从蚕卵一直养到产卵结束,经历了蚕的一生过程,有了很多发现,谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会?

2)学生自由讨论,汇报。

3)讲解:我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧,出茧后于之前完全两样,这种变化过程科学上叫做变态

4)提问:你还见过哪些动物有这样的变化?总结昆虫的特征,形成昆虫的概念。

三、巩固应用

出示各种虫子的图片,判断:哪些虫子属于昆虫?说说理由。

四、布置作业:

查阅资料:昆虫对人类有哪些作用?

的意识。最后,再让学生自己进行观察,鼓励他们将蚕蛾近距离观察。

二、不足及改进:

在问题设计上,要考虑全面,在学生不能观察全面的时候,教师要给予适当的指导和帮助。

   蚕蛹变成了什么

——————蚕蛾:交配

(完全变态昆虫)        产卵  300—400

昆虫特征:身体分为头、胸、腹三部分,胸部有三对足,背部有两对翅膀

 

 

 

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