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感受音乐形式的丰腴美
[ 录入者:shangyan | 时间:2018-03-01 08:56:44 | 浏览:720次 | 来源: | 作者: ]

 《新课标》指出,“审美性”是音乐课程重要的性质之一,音乐教学始终绑定着审美能力的培养。一节好的音乐课,会让我们看到起伏变化的教学节奏、恰到好处的教学情境,会感受到乐曲的旋律美、歌词的语言美、音响的张力美、表演的形态美、演唱的情感美??无论是歌曲学唱,器乐演奏,还是音乐欣赏,任何形式的呈现都应该是富有美感的。对不同教材的处理,可“梨花一枝春带雨”般的纯净,如德彪西的钢琴曲《月光》;可“忽如一夜春风来”般的明快,如新疆民歌《丰收之歌》;可“坎坎砰砰随手长”般的节奏变化,如美国格罗菲的管弦乐组曲《大峡谷》;可“二十五郎吹管竹”般的统一和谐,如民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》,等等。倘若我们在利用各种教学资源的过程中,更多地着力于教学资源与知识点的结合,深入地、多角度地挖掘教学资源的人文内涵,寻找契合的教学形式,将更有助于凸显不同音乐作品的个性之美,我们的课堂也将是丰腴而富有个性的。

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