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数学广角——集合教案——将军二校
[ 录入者:xlxl | 时间:2019-11-30 19:32:41 | 浏览:53次 | 来源: | 作者: ]

教   案

课 题

数学广角——集合

学  科

数学

课 时

1

课  型

新授

教 者

 

年  级

三年

教学

目标

知识与技能目标:学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程,初步理解集合知识的意义。

过程与方法目标:通过观察、猜测、操作、交流等活动,学生在合作学习中感知集合图的形成过程,体会集合图的优点,能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题。

情感、态度与价值观目标:在解决实验问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性,养成善于思考的良好习惯,体会数学的严谨性,感受数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。

教学重点

使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决实际问题。

教学难点

对重复部分的理解

教具学具

课件

教学过程

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 意 图

复习导入

 

 

 

 

 

学习新知

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

巩固练习

 

 

 

 

 

 

总结收获

1.看电影:两位妈妈和两位女儿一同去看电影,可是她们只买了3张票,便顺利地进了电影院,这是为什么?

2.小明排队:小明排队去做操,从前数起小明排第3,从后数起小明排第4,你猜这排小朋友一共有几人?脑筋急转弯

2.揭示课题

在生活中这现象很多,我们经常会遇到,今天我们就一起走进数学广角,来研究一下这有趣的重复现象。(板书课题:数学广角)

3.巧妙设疑,直观感悟,初步感知重复现象

1)调查本班学生参加跳绳,踢毽比赛的学生名单

2)游戏:参加跳绳,踢毽的学生分别站在两个呼啦圈里。

问题:当有同学既参加跳绳又参加踢毽时怎么站?

引发问题矛盾冲突,学生想办法解决。

3)说说呼啦圈里各部分学生所表示的意思。

2.自主绘图,加深理解。

课件出示例题:

1)提问:参加跳绳学生有几人?参加踢毽学生有几人?参加跳绳和踢毽学生共有多少人?能不能设计一幅图,把学生的姓名写在合适的位置,让我们能一眼就看出参加数学的、参加作文的和两个项目都参加的是哪些同学呢?

你们知道吗?这个图是一个名叫韦恩的科学家创造的。你们刚才也像科学家一样,把这个图创造出来了。真了不起。

4.读图训练。学生用准确的语言表述图中的各种信息。

5.比较图与表格,突出韦恩图的优点。肯定学生的科学创造过程。

玩脑筋急转弯,体会集合思想在生活中的应用。

 

 

 

 

 

 

明确今天的学习目的

 

 

学生参与调查,激发他们参与的兴趣

学生参加游戏,初步体会交集的含义。

 

引发问题矛盾冲突,学生想办法解决。

 

 

 

 

学生意见不统一,请学生说说理由。

学生小组合作,自主绘图。教师巡视、指导。

学生汇报交流。逐步整理出简洁明了的直观图(韦恩图)。

 

学生用准确的语言表述图中的各种信息。

 

你们能很快地算出参加数学、作文课外小组的一共有多少人吗?怎样列式?

 

复习旧知过程中,衔接导入新课

 

 

 

 

 

激发学生的学习兴趣。为新课做好铺垫

 

 

 

 

 

 

引发问题矛盾冲突,学生想办法解决。培养学生解决问题的能力。

 

 

 

 

培养学生自主解决问题的能力

 

 

 

通过观察表格,使学生加深对图的理解。

板书

设计

      数学广角——集合

 

 

作业

 

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