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运用数学知识解决生活问题
[ 录入者:低年数学 | 时间:2019-06-03 09:24:51 | 浏览:139次 | 来源: | 作者:城四 孙春野 ]

《面积单位间的进率(2)》是小学数学三年级下册第五单元的第六课时,这部分内容的教与学,是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积,是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容,不仅有利于发展学生的空间观念,提高解决简单的实际问题的能力,而且能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。本节课主要教学生活中的数学问题——铺地砖,旨在让学生运用面积的相关知识解决实际问题。

《课程标准》明确指出:要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。要将数学与生活结合,把生活经验数学化、数学问题生活化,激发学生的学习兴趣。数学教学活动离不开生活,这节课体现了生活与知识的密切联系,旨在培养学生的思维能力和应用知识解决问题的能力。学生利用已有知识解决问题并不难,我把教学重点放在了学生自主探究解决问题的过程中,引导学生“拟订方案”,用“我先……再……”的句式在解决问题前,将自己的解决问题的计划表达清楚,让学生灵活运用所学的关于面积及面积单位进率等知识,来理解用大面积除以小面积的方法来解决问题。通过教学活动让学生在思考、分析、解答、回顾与反思的过程中,自己获取知识,树立了自信心,增强了克服困难的勇气和毅力,形成了初步的探索和解决问题的能力。

新课标指出:要使学生“学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果”。在练习题的设计上,我注重将学生的认识逐步提升,从基础练习到变式练习,再到发展性练习,让学生将所学内容进一步深化。同时注重长度单位与面积单位之间的联系区别,让学生在比较中更深地认识了面积和长度,明确单位间的进率。

按照新课程的要求,教师要为学生的学习服务,创设丰富的教学环境,与学生分享自己的感情和想法,帮助他们学会学习。要做好学生学习的促进者、引导者,现在仅仅是一个开始,今后仍需要我在教学中去不断的实践。

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