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17-18上学期中心组“四研三上一分享”研训活动之二—同课设计与反思
[ 录入者:静悄悄 | 时间:2017-12-22 08:52:41 | 浏览:269次 | 来源: | 作者: ]

2017-2018学年度学期顺城区学前中心教研组

“四研三上一分享”研训活动之——同课异构

暨生活活动游戏化、自主性游戏专题研讨活动设计与反思       

 

              抚顺市博莱特幼儿园

     郑冰莹

20171115

生活活动游戏化流程(用餐二)

活动名称: 生活活动游戏化活动设计之用餐

活动目标:1、让孩子有规则意识用餐,遵守用餐环境

         2、初步培养孩子的集体意识,能互相帮助进行用餐

         3、初步了解国学的知识

活动过程:

教师:小朋友们,今天是星期五,又到了分享的时间了,今天为我们分享的是谁呢?(周一至周三是学习蔬菜的时间,每天学的内容是由浅至深,例如周一是颜色,形状,味道,营养价值方面进行分享。周四五是分享学习的时候,可以是故事,音乐,舞蹈以及知道的知识)

进行课程——教师:下面是用餐时间,现在我们来说说用餐一部曲——摆椅子,请小朋友轻轻的将手中的小椅子搬回到桌子旁边,进行站排。

教师:下面进行用餐二部曲,进行站排,然后再去洗手。请小朋友保持安静,注意卫生间的安全,认真洗手。

洗手过后,进行用餐三部曲儿歌。

进入屋内,取餐,播放国学音乐,进行潜课程引入(取完餐的小朋友小手放到膝盖上等待小朋友取餐)

取餐完毕。

教师:小朋友们,今天我们吃的是什么呢,由小郑老师告诉大家,有……他们都有什么营养呢?我们前几天已经学过。

好,大家开始用餐。

小朋友用餐过后不立即收餐盘而是等待并且鼓励其他小朋友进行认真高效的用餐,培养大家的集体荣誉感。等待差不多的时间由外教老师带领幼儿去收餐,收椅子,洗嘴漱口等,他们去多功能厅进行餐后散步。屋内的小朋友依旧分组用餐。

生活活动游戏化反思:

俗话说:旁观者清,当局者迷,以旁人的眼光来审视自己的教学实践,能使自己对问题有更明确的认识,并获得对问题解决的广泛途径。所以我特别需要各位老师的帮助和各种建议,这次的活动,基本上已经成了一个孩子们所习惯的用餐流程,孩子们用餐的时候还是存在用走神的时候,吃饭不是很认真,所以这个是必须督促的,并且负责的老师要督促孩子的用勺姿势,有的小朋友还不是能够运用的很好,并且漱口的时候偶尔会出现小朋友不认真的情况也要加强。

再完善的教学设计也难免会有疏漏失误之处,比如安排不妥的教学内容,处理不当的教学重点和难点,在本次教学活动中,我们做了很多的改动和变化,例如用餐三部曲的加入,第二点我们在用餐的时候采取幼儿取餐分餐和幼儿组织做一些活动,在孩子的用餐过程中,需要保育老师去填餐,用餐过后通过分组的模式

老师们提出了我们班很多小朋友都是新来的小朋友,所以细节方面的事情也要依旧去他们有所要求,例如取餐后说谢谢,之前餐前活动也很单一基本上都是分享水果蔬菜的营养,所以把餐前活动为了丰富化也改进了很多,但这次活动孩子也饮食方面依旧存在吃饭的时候分心,餐后散步积极性差,所以我还会一直去督促他们。

   但是本次的活动还是有一些需要进步,例如在用餐方面的的时间督促,最好设立一个小钟表,这个小钟表在用餐时间方面做一下标注,那个标注可以告诉孩子让他们在规定时间完成用餐,这个用餐可以让孩子在用餐方面能快速完成。在平时的教学时,我会更加的注重让孩子们多去看;多去听;多去发现。真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境,我们充分利用各片场地,设计最佳的区角位置,以供孩子在餐后有好的活动。

   我们经过园本教研,我们也大胆尝试了一些新的东西,每天选择一名小朋友可以上前面进行帮助老师分餐,最后每一桌的小朋友都有一名小组长组织小朋友收餐盘和餐后活动,把一切小朋友能做的活动都让孩子们自己做好,还有一些细节性的问题也需要加强,例如文明用语,需要小朋友谨记于心,跟小朋友协作完成,最后所有小朋友全部完成后再进行散步。

 经过一段时间的实践,现在孩子们在用餐方面有了很大的进步,所以需要一直坚持,好的习惯是需要坚持的,也需要大家的集思广益。

 

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