|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
                         
 
首页
教育视频
教育博客
教育论坛
教育党建
留言本
小学教研
中学教研
资源中心
重要通知
学生频道
自动化办公
首页 科研管理 研究指导 队伍建设 课题方案 科研动态 研究成果

TOP

RSS
科学设计 规范实施
[ 录入者:芷菁坊 | 时间:2017-05-26 15:36:30 | 浏览:324次 | 来源: | 作者:佳化学校 ]

20166月,我校申报的省级课题“农村九年一贯制学科教学有效衔接的研究”得到省科研规划处的批准,正式开始立项研究。这一课题的申报成功来之不易,区科研室在此项课题研究的申报工作中,给予了我校精心指导,使得我校能够在众多的申报学校中脱颖而出,得到批准立项,这是我校的殊荣。一所乡镇学校能够再次独立承担省级立项研究课题,对于我们确实是一种莫大的支持与鼓励。因此,我校十分重视课题的研究工作,确立了科研搭台,特色引路,注重科研的常态化和实效化的研究思路。自承担课题之日起就投入到紧张的科研活动之中,现将我校本实验阶段工作进行总结汇报,以便及时发现问题改进实验工作。

1、建立研究制度

为保障课题的顺利实施,我校实验领导小组根据本实验的特点制订了实验制度。并按照制度严格执行。制度的制订对科研课题的实施起着保驾护航的作用。学校课题组根据实验制度完善科研体制,对实验工作突出的教师及时鼓励,其经验方法及时在教师中进行信息交流。

2.做好人员培训

学校积极组织研究人员参加培训工作。组织教师进行理论知识的培训。提高教师的整体学科衔接意识;了解当前教学科。学习国家重要的纲领文件,各科先进的教学手段、方法,各地成功的经验。培训实验教师根据所教学课的特点确定适合本人研究。

3.定期召开研究会议

每月召开一次课题组会议,总结实验工作的成绩、不足。加强对课题组成员的听评课,深入课题组参加教研,做好实验的检查与指导工作。做好经验交流,问题分析,制定相应改进措施。期末做好总结工作,进行课题经验交流。

4.上好研究课

根据实验方案要求,组织实验教师上好研究课,衔接学科实验教师参与评议。根据课堂教学中存在的问题及时调整实验方法,改进实验措施。本学期所上的八节研究课,紧密结合所担任的子课题,教师把中小学教学内容中相关的衔接点相结合,课堂上师生之间加强交流,出色的完成了教学任务。

 

4、同课异构促衔接。开展中小同学科教研活动,通过集体备课分析教材,彼此了解对方的教材,归纳知识形成过度体系。研究如何在衔接期,年级教学中做到相互适应和调节,防止由于中小学衔接阶段教学内容安排不当而造成教学精力浪费。

5科学管理促衔接。中小学部教学校长、教导主任加强到中小学部互相听课,了解中小学教师上课的差异,通过集体备课找到教学内容的衔接点。

6、学习反思促衔接。加强中小学教师到相邻年级的听课,鼓励教师们听课后,要及时与上课教师沟通意见,反思自己的教学。小学高年教师到中学部听课,具体感受中小教学的差异,努力缩短差异,让学生升入中学后,适应中学教师的授课方法。

 

】【打印繁体】【发表】 【关闭】【评论】 【返回顶部
[上一篇]依托课题 立足课堂   绽放.. [下一篇]没有了

评论

称  呼:
内  容:

相关信息

相关栏目

热门文章

·如何选择研究课题、撰写研究方案?
·教育科学研究计划的制定要点
·课题评估评价量表
·教师专题报告撰写中存在的问题
·教育科研课题选题的一般步骤
·教育科研档案资料如何管理
·顺城区(2007—2008学年度)教育科研课题中..
·“十一五”课题结题档案细目

最新文章

·顺城区中小学教师教育科学研究日常规范
·科学设计 规范实施
·依托课题 立足课堂   绽放魅力
· 精心谋划 真实研究
·区课题开题报告
·中小学教师教科研课题名称 小课题选题参考目..
·中小学教师开展课题研究工作的感悟
·在探索中前行 ——异地研修学习有感

推荐文章

相关文章

广告位

广告招租,欢迎抢订..