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辽宁省中等职业教育督导评估实施方案(试行)
[ 录入者:本站中文编辑 | 时间:2013-10-16 13:53:34 | 浏览:2166次 | 来源: | 作者: ]

辽宁省中等职业教育督导评估实施方案(试行)

辽政教督发〔201252

 

为贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要(20112020年)》,督促各市和各县级政府履行发展中等职业教育的职责,加快我省中等职业教育改革与发展,根据教育部《中等职业教育督导评估办法》(教督〔20112号),结合我省中等职业教育发展实际,制定本实施方案。

一、督导评估的指导思想

   以科学发展观为指导,以促进各市和县级政府及其部门履行发展中等职业教育职责为主线,以全面提高中等职业教育质量为着力点,以完善中等职业教育督导工作制度和评估细则为基础,改革创新职业教育督导工作机制,坚持督政与督学相结合、监督与指导相结合,推动我省中等职业教育的全面、协调、可持续发展。

二、督导评估的基本原则

1. 导向性原则。以近年来国家和省关于大力发展职业教育的一系列文件精神为指导,正确引导各地中等职业教育的改革和发展。坚持以评促建、以评促改、以评促发展,切实调动政府及其职能部门发展中等职业教育的积极性、主动性和创造性。

2. 科学性原则。坚持中等职业教育督导评估的公平、公正、公开,突出中等职业教育督导评估内容的真实性和评估结果的可靠性。

3. 实效性原则。坚持从实际出发,重在督导评估政府及其职能部门促进中等职业教育发展的努力程度、职责到位、工作落实等情况以及中等职业教育发展的实际效果。

4. 发展性原则。坚持运用发展性教育评估理念,对中等职业教育发展过程和进步程度实施监测与评估。通过找出问题与成绩促进中等职业教育的可持续发展。

三、督导评估主要内容

   按照教育部《中等职业教育督导评估办法》要求,主要围绕中等职业教育发展的宏观政策建设与制度创新、经费投入、办学条件保障及发展水平与特色等方面进行督导评估。具体内容见《辽宁省中等职业教育督导评估细则(试行)》。

四、督导评估的组织实施

   省政府教育督导部门负责全省中等职业教育督导评估工作的组织实施,定期对各市和县级人民政府及省属中等职业学校主管部门履行发展中等职业教育职责情况进行督导评估。

各市政府教育督导部门负责对各县(市、区)中等职业教育及市属中等职业学校主管部门进行督导评估。协调配合省级督导评估工作。

督导评估对象为市、县两级人民政府及省属中等职业学校主管部门。

五、督导评估程序和方法

(一)实施程序

 ⒈ 县级政府根据有关要求,每年对辖区内中等职业教育发展状况进行自查自评,填写县(市、区)《中等职业教育督导评估有关情况调查表》,撰写《中等职业教育督导评估自评报告》,将督导评估结果按要求上报市级政府教育督导部门。

⒉ 市级政府及省属中等职业学校主管部门根据省政府教育督导部门的部署,每年组织本市所辖县(市、区)及省属中等职业学校进行自查自评。汇总和填写本市及本部门《中等职业教育督导评估有关情况调查表》,撰写市或部门中等职业教育督导评估自评报告,将督导评估结果按要求上报到省人民政府教育督导部门。

⒊ 省政府教育督导部门组织省政府督学和专业人员对申报督导评估的市开展督导评估。省政府教育督导部门根据督导评估计划及市级政府及省属中等职业学校主管部门的自查自评情况,分期分批开展督导评估,并向当地政府及省属中等职业学校主管部门反馈评估意见。省政府教育督导部门负责填写全省《中等职业教育督导评估有关情况调查表》,汇总各市及省属中等职业学校主管部门当年中等职业教育督导自评情况,结合对有关市及省属中等职业学校主管部门的督导检查情况,对全省中等职业教育发展状况进行综合分析,发布辽宁省中等职业教育督导报告,并按要求上报国家教育督导部门。

(二)评估方法

1. 搜集评价信息,说明每个指标的进展程度。收集评价信息的主要方法包括审议自评报告、听取领导汇报、查阅分析相关文献资料、分析调查问卷、深入实地考察、召开座谈会议等。

2. 分析评价信息,评定各级指标分数。根据督导评估细则,对应每个指标确定实际得分。

3. 结合评价结果,对市域及省属中等职业学校主管部门中等职业教育发展情况做出评估结论。

六、督导评估结果的运用

    省政府教育督导部门对各市级政府及省属中等职业学校主管部门进行督导的结果作为评价政府及省属中等职业学校主管部门教育工作重要内容和表彰中等职业教育先进地区、先进单位的重要依据,并按照有关规定和程序予以公布。

督导评估的结论做为省级财政支持各市和省政府职能部门发展中等职业教育的重要依据。

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