目 录
语文学科主题研讨式教研模式………………………………………… 张春英 1
语文学科主题教研活动模式案例……………………………………… 张春英 3
数学学科课例研究与行为跟进式教研模式…………………………… 贺 亮 7
以问题驱动引领数学课堂教学教研案例……………………………… 贺
亮 8
英语学科“研、培、教”三位一体化教研模式简介………………… 鲍 杰 11
英语学科“研、培、教”三位一体化教研模式案例…………………
鲍 杰 12
物理学科主题式教研模式……………………………………………… 张 霞 15
物理学科主题式教研模式案例………………………………………… 张 霞 16
化学学科“观、训、议”三位一体教研模式…………………………
李 晶 19
化学学科“观、训、议”三位一体教研案例…………………………
李 晶 23
思想品德学科主题式教研模式………………………………………… 李秀莉
28
思想品德学科优化课堂教学主题式教研模式案例……………………
李秀莉 29
历史学科情境教学教研模式…………………………………………… 代秀琴 32
历史学科情境教学教研模式案例……………………………………… 代秀琴 36
地理学科以课堂有效问题设计，促教学质量提升教研模式………… 闫春杰 39
地理学科以有效问题设计，促教学质量提升教研模式案例………… 闫春杰 41
生物学科联片式教研模式……………………………………………… 孙 锐 43
生物学科联片式教研模式案例………………………………………… 孙 锐 45
序 言
为进一步推动小专题研究的深入实施，顺城区教师进修学校初中研训部在“十三五”期间独立主持了省立项课题“以小专题研究促课堂教学质量的提升的研究”。研究教师充分发挥教研优势，走教研、科研相结合的道路，积极探索，大胆实践，形成了特色鲜明、操作性强的学科教研模式集。
此教研模式集充分展示了教师进修学校初中研训部课题组研究教师积极探索深化义务教育课程改革、深入教研实践取得的科研成果，是课题组科学研究的实践足迹，是我们在教研改革进程中智慧创新的精华。其内容涵盖了课题组的主要研究方向、具体实施过程及实施过程中构建的学科特点鲜明的教研活动的环节程序。该教研模式集集中展现了研训教师对如何高效开展教研活动、促进教师成长，进而促进课堂教学质量的提升所进行的深入的思考和实践，展现了课题研究的阶段性成果。
质量立校、科研兴校，科研的脚步永不停歇。此项课题研究提炼了相关研究成果，解决了教学实践中的具体问题，有效提升了教师专业水平，全面深化了素质教育，促进了教学质量的提升。
“以小专题研究促课堂教学质量的提升的研究”课题组
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