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结题报告集
[ 录入者:admin | 时间:2019-10-09 14:18:58 | 作者: | 来源: | 浏览:20次 ]

 

以优化教材整合,促作文教学质量的提升的研………………      1

初中语文阅读教学有效问题设计的研究………………………… 张春英   7

初中数学教学有效问题设计的研究课题研究……………………     12

教师关注学生学习过程能力培养的实验研究……………………     17

以创设情境,促物理复习课质量的提升的研究…………………     22

以分解课程标准促进化学课堂质量提高的研究…………………     27

以优化教学设计,促教学质量的提升的研究…………………… 李秀莉  33

基于情境教学,促历史课堂教学质量的提升的研究…………… 代秀琴  38

以课堂有效问题设计,促地理学科教学质量提升的研究……… 闫春杰  46

依托有效教学设计,促生物实验教学研究………………………     51

初中课堂教学管理有效实施的实践研究………………………… 常艳芹  58

优化课堂教学设计促教学质量提升的研究……………………… 李艳华  73

初中英语学科九年级单元复习课教学模式的研究………………     82

以合作学习,促教学质量提升的研究…………………………… 杨振林  89

初中数学优化概率教学设计策略与方法的实践研究……………     95

初中数学优化函数课堂教学设计策略和方法的实践研究……… 柴春杨  102

初中数学优化应用题课堂教学设计策略和方法的实践研究……     110

初中数学优化几何画板在几何教学中的有效使用的策略

与方法的实践研究…………………………………………………    118

初中物理优化课堂演示实验策略与方法的实践研究…………… 陈婷婷  128

初中政治优化材料分析阅读策略与方法的实践研究…………… 崔建鑫  138

初中优化说明文阅读教学设计策略与方法的实践研究………… 刘艳清  148

初中语文优化作文讲评课堂教学设计策略与方法的实践研究 王继华  156

初中物理优化课堂有效性问题的设计策略与方法的实践研究 王晓丹  163

初中优化记叙文阅读教学设计策略与方法的实践研究…………     172

初中历史优化材料解析题教学设计策略与方法的实践研究……     187

初中优化议论文阅读教学设计策略与方法的实践研究 ………张京梅  200

初中英语优化课堂教学过程中写作训练的有效设计策略

与方法的实践……………………………………………………… 周敬怡  210

小班化课堂教学管理,评价有效性的研究……………………… 白明月  217

特定教学模式下,课堂运行及管理方式的实践探究…………… 曹恩浩  223

“小班化教学过程中英语阅读教学活动管理”策略的研究…… 胡健鸥  232

课堂教学常规环节学生管理的研究………………………………    239

物理实验课堂管理实践探究………………………………………     245

课堂教学过程中学生注意力管理的研究报告……………………     251

学生课堂学习心理需要有效管理的研究………………………… 王慧梅  256

班化教学语文课堂环境管理的研究………………………………     263

初中英语作文专项复习课教学模式的研究……………………… 陈 佳  270

初中思品学科九年级试卷讲评课教学模式的研究………………     276

初中数学代数单元复习课教学模式的研究……………………… 戴遇旗  283

初中语文讲读课教学模式的研究…………………………………     289

初中语文读写结合课教学模式的研究……………………………     295

初中不同单一课型教学模式的实践研究………………………… 胡小丹  303

初中英语单元复习课教学模式的研究……………………………     311

初中数学几何专项复习教学模式的探究…………………………     319

初中英语对话三段式教学模式的研究……………………………     330

初中思品学科专题复习课教学模式的研究……………………… 史爱华  338

初中数学单元复习课教学模式的研究……………………………     344




 


 


随着新课改的深入推进,小专题研究成为教育教学研究的焦点,越来越被大家关注。20164月,根据我区在课题研究工作中普遍存在的对小专题研究认识不深刻、研究还不够深入的实际情况以及当前在实施新课程标准中教师缺乏研究紧迫感和问题意识的现状,结合我区初中研训部在“十二五”期间课题研究的优势和所取得的成果,申报了辽宁省“十三五”教育科学规划课题“以小专题研究促课堂教学质量的提升的研究”并获得批准,成为省级立项课题。


我们坚持以人为本,以科学发展观为统领,以深化课堂教学改革为核心,以小专题研究为载体,以三级教研为途径,以实验点校为依托,以改变教育教学方式,促进教育教学质量提升为重点,搭建教师专业化发展平台,通过调研、集中培训、下校指导、网络研训等方式,形成了“学习研讨——调查分析——提炼问题——合作研究——实践反思——观摩研讨——总结提升——再实践反思——提炼总结”研究思路,历经三年的实践与探索,每个课题组成员撰写了个人结题报告。为进一步深化新课程改革,推广典型经验,提升课堂教学的实效性,促进教师专业化不断发展,现将结题报告集结成册,实现经验共享,供全区教师参考借鉴。


由于教师们积累的经验还很有限,不可避免地存在一些瑕疵和不足,恳请批评指正。


“以小专题研究促课堂教学质量的提升的研究”课题组


正文请下载查看:

http://www.fsscedu.cn/upload_files/p8_jsxx_/50/1_20191009141053_JUJEJUUxJUNDJUUyJUIxJUE4JUI4JUU2JUJDJUFGJUM1JUM1JUIwJUU2.doc

 
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