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潜心学习 ,在反思中成长----北京学习体会
[ 录入者:sxshihuixia | 时间:2018-05-17 08:27:04 | 浏览:104次 | 来源: | 作者: ]

              潜心学习 ,在反思中成长

                  ——顺城区“十三五”校长资格任职北京异地研修心得

顺城区教师进修学校   办公室 

20171118日我们一行38人,怀揣着对教育的梦想、执着与追求,带着对知识的渴望,在局张书记和我校王书记、班主任邱畅的带领下来到了北京,开启了为期六天的学习之旅。学习过程中参观名校,聆听名师专家的讲学,感触颇深,收获很大。同时在朝夕相伴的学习中,增长了知识与见识,收获了亲情与友情。下面把简单的体会与大家分享。

一、课堂教学精彩纷呈,让教育理念有了新的提升。

1.北京实验学校曾军良的魅力教育理念,从一个教育者的角度来认识教育。他的大教育观,育人观,令人望尘莫及,同时他高瞻远瞩,教育家的风范,令人敬仰。他把孩子比喻成自由自在的鱼儿,把教育看作一方池塘,他说池塘中的鱼儿分层生存,分层活动,各有所需,各得其所,浅层有浅层的鱼儿,深层有深层的鱼儿活动,因为他们找到了自己的位置,吸取了自己的营养,都能快活的成长。他的教育观念,很令人信服,学员们都感触颇深。

2.“向世界学习,为世界学习”,北京市鼎石学校校长闵茂康阐述了当代教育的整体框架、鼎石使命、通过向世界学习启发教育创新、为世界学习等内容,我被深深吸引。

闵茂康认为,每个国家的教育体制都相对狭隘,主要关注自身的利益和发展,如果营建“本地的世界学校”,引领数量众多的本地学生认识世界,培养他们积极看待人类差异的心态和向他人学习的强烈愿望,“向世界学习,为世界学习”,就是一种更好的教育。

北京市鼎石学校,为中国带来一种全新的教育模式。它致力于融合东方、西方及国际教育的精髓,所拥有的通识教育项目追求卓越的学术精神。学校日常行为的准则秉承中国儒家的“五常”:“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”。支撑鼎石“世界学校”梦想的三座基石是:沉浸式中英双语课程、在寄宿环境中塑造学生的品德和社区归属感、在世界背景下培养学生对中国文化的热爱和对中国身份的认同。他也特别说明了“中国”概念在鼎石的实现。围绕“中国主线”开展的各项教学活动也将提升学生们的批判性思考能力,让他们在全球金融、政治和文化领域的竞争中领先一步;并能激发他们对学习的热爱,对本国传统的尊重,对文化差异的包容,以及对学术卓越的追求。”

3.原北京四中校长刘长铭,他的与同行交流,探讨与分享,从19大报告讲起,构建人类命运共同体:共同走向繁荣,富裕,贡献中国的智慧,尊重他人的立场,教师应该培养学生提问的意识,他说,追问和引申是学生最大的满足。肯定他们,教师要做学生生命中的贵人,圣人,要有同理心,好奇心,要沉着自信,激发教育智慧,要敞开心扉,行为示范,抓住教育的契机。他说,孩子所有的问题都是在生活,学校,社会中来的。宽容一些,可能更有利于孩子发展。

4.清华大学附属小学的全科教育,让儿童站在学校正中央,他们1+x教育理念,思考怎样给孩子提供更好的发展空间。阅读教学,主题式的教学理念,倍受启发。唯一的遗憾是没有得到窦校长的亲笔签名。

5.北京市一零一中学的文化底蕴,红色教育的传承,中高考的改革,从中深深的开拓了我的视野,思路豁然开朗,也明确了未来中高考的选择,选分改革,是史上最强的中高考改革学校。

6.北京市中关村第一小学在开展丰富的校本课程的同时,为学生的成长提供了多彩的空间,搭建了展示的舞台。学生在活动中受到了教育,得到了锻炼与提高,丰富了学生的课余文化生活,提高 了动手、动脑、审美与鉴赏等多方面能力,形成了良好的学校文化艺术氛围。孩子们全盘接受多学科教学,不再抵触某一方面的内容。

二、行动上的思索与实际教育工作并行。

作为校长任职资格班学员,我有义务深入思考,以学促进研究,以研究助推教学工作,在实践中创新,用最新的理念指导,为我们未来的教育工作铺路。

学习重要的是提升一个人的修养和谈吐,拓展眼界和见识,让你拥有更多选择的权力,获得内心的平静。以上就是我这次学习的体会。相信,如果我们不断地学习,怀揣着一个教育工作者的初心和理想,如果我们的理想能够实现,那么,中国教育的图景将发生改变!我们自己也会随之改变。

 

 

 

 

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