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顺城区中小学“学科带头人”异地研修学习体会---新华一校 张 蔺
[ 录入者:sxshihuixia | 时间:2018-05-17 08:54:11 | 浏览:113次 | 来源: | 作者: ]

适训于我   我之视界

               ——顺城区“学科带头人”异地研修学习体会

“适”的核心是适合,非常感谢顺城区教师进修学校组织适合我们的异地研修培训。201711月,我有幸参加了抚顺市顺城区中小学“学科带头人”班的。这次培训内容非常丰富,有许多国内知名教育专家、教授的精彩讲座,讲授的都是我国最前沿的教育教学理论及经验。经过五天的学习,我的教育思想和教学观念都有了进一步的更新,拓宽了我的教育教学视界,在教学方法、教学手段及策略的运用上也得到了很大的启发,这次培训真是让我受益匪浅。能够拥有此次学习机会,我觉得很幸运也十分珍惜!非常感谢区教育局、区师校领导对我们这些一线教师的关爱及关注,为我们创设平台,让我们能够有机会交流学习。现将本次培训后的心得体会总结如下:

一、更新观念、洗礼灵魂

91年至今从教26年的教学经历,使我甚至很多的老教师都有职业的倦怠感,我已不知从什么时候开始,最初对教育的那种热情被岁月逐渐淹没,这让我深深感受到自身学习的紧迫性、危机感和责任感。本次的培训犹如一缕温暖的朝阳,让我在教育岗位中重获春意。学习中,我认真聆听了各位专家教授的讲座,专家们鲜活的实例、丰富的知识积淀及精湛的理论让我深深的震撼,我的教育教学观念发生了巨大的变化。专家的讲座或深刻,或睿智,或沉稳,或思辨,无不滋润着我的心田。在这里,我的心灵得以净化,人格得以升华。更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任:国家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身!

异地研修,是我专业成长的行走方式。这次的培训对我一个老教师而言,犹如注入了一股新鲜的血液,使我又重燃了最初的教育激情,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方式、方法和捷径。是教育的支点,我知道了怎样更好地去爱自己的学生,怎样让我们的学生在更好的理念中、更好的环境下健康茁壮地快乐成长。

二、加强学习、促进成长

在学习过程中,专家们提到的在教学中遇到的诸多问题和困惑都是我们平时教学中存在的,对于我们这些一线教师从理论到实践起到了很好的指导和引领作用。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对教学与教研工作不得不重新审视和思考。华东师范大学李政涛教授讲:人生要有铜、银、金三块牌,即:知识、技能、学历;人脉;思维品质。教师思维品质要在清晰度、提炼度、开阔度、合理度、精细度、创新度、融通度、生长度等方面进行历练与跨越,才能完成教育使命。反思自己多年的教育教学,从传统的教学方式到新课改的转变中我受到了很大的启发,让我豁然开朗。同时,专家们又给出了很多能解决在实际教学中遇到的问题的方式方法,使我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,让我更新了自身的教育理论,丰富了教学经验,为今后进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础,如何进行有效备课、上课及评价指明了方向。

作为一名教师要想给学生一滴水,自己就必须具备一桶水。面对着一群群渴求知识的学生,使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。但要想学生永远取之不尽,用之不尽,教师就得时时给予补足,专家的讲座就充分印证了这句话。上海市教委教学研究室副主任纪明泽博士:在讲课中善用设问来引发学生对重点内容的关注,实现了教学内容详略得当、突出重点的目的。落实在教育质量评价中,体现在学生高层次思维能力这个指标上,集中评价学生的知识迁移能力,预测、观察和解释能力,推理能力,问题解决能力,批判性思维和创造性思维能力。专家们用渊博的科学文化知识旁征博引,给我们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。特别是教师们对教学中的困惑和争论,更让我体会到了进行终身学习、促进教师专业化成长的必要性。不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海,我们教师只有不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业。

三、积极建构、有效提高

通过认真地学习,让我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念,我们教师就得更新教育教学观念,采取新对策实施有效教学,跟上时代发展的步伐。在参观几所学校时,我认真聆听每一节特色课,其深深感悟到有效的课堂学习是教师要坚持做到先学后导,把先学后导贯穿于课前、课中、课后,并要以建构主义教学为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系,这需要教师创设真实的情景来互动。在每一节课堂中教师设问题,学生生成问题,教师引发讨论,使整个课堂的学习活动要让学生们充满生机和活力。 同时要将有效教学评价渗入到每节课堂。教师要使知识问题化、问题能力化,要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁,形成合作、探究解决,并以问题为核心,以学生为本,创设和谐的课堂环境。指导学生学习要科学化,训练问题要目标化,内容评价要全面真实化,一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

四、夯实基础、延伸拓展

寓教于乐一词是我们常说的,它是古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯提出的。从字面上来理解就是把教育寄予在乐趣里。通俗的来说,就是教育要通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。课堂固然是学生们的主阵地,但无论是哪一门学科都需要多种形式的活动来吸引学生们的注意和激发学生们的求知欲。这就要求我们把多种形式的娱乐活动纳入到一个大的主题教育中去,力求形式和内容的统一,不断提高活动档次和水平,才能增强活动的渗透力和吸引力,才能得到“小活动”提高大教育的效果。课改以来,华一提出了开展“自主教育,成就孩子最好未来”的办学理念,秉承“万德如华,一切有为”的办学精神,努力实现“自主成长在华一,享受快乐在华一,体验成功在华一”的办学目标。在各学科常规教学中积极渗透相关活动。数学---数学节、语文---班本文化、英语---舞台剧、体育——多种小型竞赛、卫生---甲状腺和眼操、综合---实践活动、科学----昆虫展、音美---艺术节,各学科都设有挑战吉尼斯活动等等。

本次的异地研修学习让我受益良多。千里之行,始于足下。作为一名老教师,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用先进的教育教学理论指导教学实践、研究和探索教育教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师。更重要的是要做一个合格的学科带头人,带动身边的一大批青年教师,鼓励引领他们积极做好教师,做好学问,做好教研,要向专家型教师迈进。因为我知道:一个人走路会走得快,只有一群人走路才能走的更远!培训已拉下帷幕,而我觉得虽然是老教师却是一个新的开端,这次的培训使我补足了元气,增添了灵气,焕发出无限的生机。真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到教师职业的责任与神圣。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,愿一片金色的回忆,一份永久的纪念化为我重新跋涉的新起点。教育任重道远,让我们在教育路上努力前行!

 
 

 

 

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