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以师为本 助推特色课程建设
[ 录入者:gxqiuchang | 时间:2015-12-07 15:46:58 | 浏览:715次 | 来源: | 作者:素质教育基地 曲丽杰 ]

特色课程建设,是一个学校持续发展的需要,也是教育实践基地的生命力和竞争力。教师是教学特色研究的主力军,必须充分发挥教师的主体作用,激发教师的热情,投入到特色课程的研究中来。我们基地成立八年以来,以“质量求生存、特色求发展”,以人无我有、人优我特的理念,开发课程,打造教师特色,挖掘课程特色。

特色课程建设是一项长期的工作,是在实践中逐步形成和完善的。我们基地课程经过八年的建设,历久弥新,形成稳定的、持久的,具有竞争力的特色课程。

现将我们的做法与大家一起分享。

一、实施顶层设计,指导课程开发

我基地的发展得到了各级领导的重视,省市区相关领导多次到基地指导工作,为基地的发展提出高目标:有品位、有内涵、高质量发展。

我们基地为了尽快实现发展目标,成立了实践类教学特色研究领导小组。领导小组由基地主任为组长,教学领导、骨干教师共7名成员组成。对基地课程进行统筹规划,开展过程指导及工作监督。研究四大领域课程的设定与开发,与各专业教师一起制定各专业课程总体目标、阶段目标,把握课程的内容与学习方式。并对教师的研究过程和结果进行考核评估。

二、基于教师特色,进行课程开发

1.开展问卷调查,摸清资源,选准特色,了解教师特长和学生的兴趣。我们设计了《学生专业选择调查问卷》和《教师专业申报问表》教师根据自身喜好、自身特长来选择基地拟设立的专业以及合作开发的伙伴。并阐述申报理由,基地课程开发小组从发展性原则、实践性原则、时代性原则、优势性原则四个原则出发,对教师申报专业进行论证,选准老师,才能保证课程又快又好的发展。

2.设立课程,理清思路,把握特色。课程设立后,教师从教学内容的选择、教学设计、教学资源开发、教学环境创设与利用,教学组织与实施能力、教学评价与反思能力等方面凸显特点。课程领导小组捕捉发现这些特点,然后引领教师从教师设计、教师特点、教学资源、教学成果几个方面,打造各专业的特色。如木艺专业丝网花专业教师都具有扎实的美术基本功,我们就在作品设计上下功夫,木艺开发出运用粘贴法、叠加法、镂空法制作的小挂件、小头饰、立体动物、笔筒、场景组合等作品。丝网花也不仅仅停留在做花上,又开发了水果系列、动物系列、饰品系列作品。机器人专业教师精心构建课程模式。以机器人指挥官培训为总目标,下设基础训练营、感觉训练营、运动训练营、终极挑战营,游戏项目驱动,最大程度激发学生的兴趣。

三、开展教科研活动, 提升课程特色

       1.扎实推进集体教研。教研活动要突出“实”字。每次教研活动要解决一个困惑 ,提炼一个问题, 总结一个经验。教师集体寻找课堂上的亮点,探究放大亮点的途径和方法。教师从小处着眼,从细处入手,有坡度,有梯度,有深度的进行教研。

       2. 稳步开展科研活动。以实践类活动教学特色研究为契机,从基地实际出发,教师人人参与课题研究,进行校本课题研究。此外,在专家的指导下,从寻找课堂特色入手,帮助教师充分认识自我,明确自己的发展方向,拟定较为详细的个人发展规划,包括自身特点、打造课堂特点,短期、中期目标,采取的具体措施,细化到所上的研究课,撰写的反思论文等。

       3. 深化课堂教学改革。磨课、上课是形成教学特色的重要途径,我们基地通过观摩研讨、一课多研、同课异构等形式抓课堂特色。基地制定观摩课、汇报课、示范课、过关课、研究课的课堂评价标准,对青年教师、骨干教师、老教师的课堂制定不同的评价标准,逐级推进,有利于挖掘教师潜力,调动了教师的积极性,课堂教学质量有了大幅提高。

       4. 举行教师技能大赛。以赛促练,以赛促技能提高。教师专业技能的提高,才能加快教学特色的形成步伐。我们基地开展的展风采扬特色技能大赛,提高教师的专业技能,并向一专多能型教师发展,进而提高教师开发课程的精度和深度,拓宽课程开发的渠道,多方面培养学生的能力。

四、典型示范,引领辐射特色课程建设。基地从以开设的课程项目中,寻找优势项目,然后将其提升,创建为基地特色课程。

木艺专业教室设计成木艺加工厂的氛围,学生们在加工厂里自由创作,运用粘贴法、叠加法、镂空法设计出别具一格的作品,作品贴近生活、与剪纸艺术结合,与节日结合,学生作品深刻,造型独特。在这里,学生的创新思维得到发展,实践能力得到增强。厨艺由两位朝鲜族老师任教。开发了水果拼盘、菜肴围边以及具有民族特色的紫菜包饭、韩式土豆饼项目课程。学生在动手制作美味的食物之余,还能了解朝鲜族文化,老师还会赠送学习简单的韩语。厨艺专业深受学生的喜爱。在典型示范的影响下,教师们纷纷找到自己开发课程的切入点,各专业百花齐放。

五、延伸实践课程, 特色课程释放异彩 。

开展特色活动,为学生提供展示、学习、交流的平台。如全区多米诺竞赛、全区科技节、夏令营活动、假期免费开放日活动、小能手大比拼活动、教师博客师生互动等等。这些活动的开展,延伸基地实践活动,形成更长久的影响力。这里尤其要提一下我们基地的小能手大比拼活动。截至今年,小能手大比拼已进行了十一届。

基地成立八年来,在社会上得到了良好的口碑。我们愿在学生成长的道路上辛勤耕耘,播撒希望的种子,陪伴学生成长,静静等待,聆听孩子们朵朵花开的美妙声音。

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