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文化润泽校园   特色铸造品牌
[ 录入者:gxqiuchang | 时间:2017-05-16 08:49:24 | 浏览:380次 | 来源: | 作者:大自然小学 马晓明 ]

大自然小学成立于2003年9月,占地14500平方米,建筑面积6745平方米,操场面积11000平方米,现有教学班25个,学生1200名,在职教师70名。大自然小学是一所特殊性质的学校,2003年至2014年的11年期间,以民办合作办学的性质运行,学校荟萃了全市范围的名优教师, 2014年9月学校转为公办学校后,学校整体教师队伍顺延下来,学校也沿序了“文化润泽校园,特色铸造品牌”的办学思想,成为社会美誉度较高的学校。

相对于一所学校,学校文化可称之为学校的“基因”,因为,当学生走出校门的时候,身上标签着她来自于哪所学校。因此,要遗传给学生一个好的“基因”,文化的润泽是其必然。历经十几年的探索与积淀,大自然小学在以下十方面形成了自己的学校文化:赏识文化、管理文化、书香文化、艺术文化、礼仪文化、环境文化、体育文化、课程文化、科研文化、质量文化。

文化的形成,必然物化为特色,特色又必然以文化为支撑,它不以人为而定论,也并非粉饰所能及,它来自于学生、家长、社会的认可与赞誉,这就是品牌。对于品牌的追求,是每一位校长的职业理想。今天,就将自己在办学中的追求与感悟,与各位专家和校长交流如下。

一、 赏识文化——走近赏识,走进和谐的教育世界。

赏识的核心是尊重,“校园的天空飘荡的永远是孩子们欢乐的笑声!”是学校赏识办学理念的体现。

(一)  校园环境凸显赏识文化气息

进入学校正门,在绿草、松球、垂榆形成的错落有致的绿化带上,雕刻有“赏”字和“恒”字的巨型文化石,将赏识教育的理念时时映入进出师生和家长的眼帘。步入教学楼大厅,刻有醒目“赏”字的屏风,让人耳濡目染赏识教育的思想,屏风上还刻有苏霍姆林斯基的名言:人类中有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是人的自尊心。对待孩子的自尊,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠!教育应该是充满智慧的,孩子的世界大多是天真无邪的,哪怕有一点尘埃,也需要我们用智慧去擦拭,去牵引以此来洗涤老师们的头脑。楼学生荣誉橱窗,“今日群星荟萃,明日星光璀璨”,几个鼓舞志气的大字与厨窗内学生绽放的笑脸,呼应着学校教育的归宿是学生幸福、快乐、自信、健康的成长……三楼教师简介橱窗,70名教师和领导,每人一句流淌着赏识教育思想的话语,向自已和学生承诺着赏识教育的思想。

 (二) 星级学生评比搭建赏识平台

星级评比是一项多元的评价,礼仪星孝敬星、健美星、环保星、智慧星、勤俭星、友爱星、进步星、自理星、勤奋星,是涵盖学生综合素质全面发展的引领与激励性评价,分班级层次星级学生和校级星级学生,每学期将有400多名学生在开学典礼时登台受奖,受奖学生将达到全校学生总数的1/3。学生在赏识中体验成功建立自信。

(三)赏识论坛积淀教师内涵

每学期分科任学科和班主任举办两次赏识论坛,交流实施赏识教育的心得与感悟,2013年11月,学校邀请赏识教育专家周弘到校与老师、家长互动。通过论坛,教师们对赏识教育思想的理解与认识更加深刻,学校提炼了《赏识教育的案例集》、《赏识教育——阳光评语》、《赏识教育课堂教学模式集》。

(四)赏识教育思想融入家庭。

每学期的家长会,校长赏识专题报告、或组织家长观看赏识教育专家周弘的报告、或者家长代表交流体会。让赏识思想深刻融入家长的脑海。

赏识每一个孩子吧!因为面对老师,一个学生的失败也许只是1%,但面对孩子的父母却意味着100%。赏识我们的学生吧!让学校的天空飘荡的永远是孩子们欢乐的笑声!

二、管理文化——追求工作效能的最大化

“做什么,怎么做,做没做”,这九个字是大自然小学积淀的管理文化。做什么——追求人性与和谐的目标定位,没有目标的管理是盲目的管理;怎么做——着眼落实与实施的操作流程,没有操作流程的管理是随意的管理;做没做——注重指导与效果的反馈体系,没有反馈的管理是无效的管理。

每学期开学初,目标——操作——反馈三大系统,以学生综合素质成长记录卡、教师工作考核方案及领导目标管理细则三个层次,呈现在学校管理系统之中,逐层贯彻,上至校长,下至普通教师,人人是管理者,也是被管理者。如:领导目标管理,每人各有各的目标项目,分量的完成和质的效果,每月由校长和书记牵头随机抽调三名老师,在领导目标管理项目中随机抽检一项,现场检查工作完成情况。如校长有一项工作是每月对食堂采购情况进行一次市场调查,如果没有调查,校长的目标管理工作就不能推优。这种管理机制,牵一发而动全身,尤其是校长既是管理者也是被管理者角色的真实体现,更加提高了学校管理的效度。

三、质量文化——指向学生综合素质的全面提升

教学质量是学校的生命,按德育素质、智育素质、体育素质和美育素质四方面设计学生综合素质成长卡,每一方面的成长都以项目和目标的形式呈现,都在目标——操作——反馈的管理体系得到有效落实。

1.全覆盖监控落实学科目标完成

语文、数学和英语三个学科除期末考试监控外,语文增设作文、课外阅读量、古诗文诵读、毛笔书法、汉语拼音五项抽样验收项目,数学增设速算验收项目,英语增设课文朗读抽样验收项目,我们称之为非笔试验收项目。其它所有学科均增设非笔试验收项目,以检验教学目标的完成情况,抽检的方式为:抽年级——抽班级——抽学生(好中差各2名)——抽课题(按教案目标进行验收)——按教师总数的30%进行推优。由校级领导和分管学科主任组成抽检小组,每学期抽检学生数量达600多人次。复杂化的工作简单化处理,实现高效管理的目标。

2.打造办学特色助推质量提升

书香校园——阅读浸润学生的心灵

开展读书储蓄卡和星级学生评比活动,开设阅读课,开展亲子阅读和师生同步阅读活动,每年五月份开展读书节活动,届时将表奖读书星级学生、亲子阅读家长、读书活动先进班级。

艺术校园——艺术惠及每一名学生

口风琴是每名学生普遍掌握的乐器,音乐课上每天都有口风琴的训练。器乐队、舞蹈队、合唱队、书法社团、绘画社团是更专业的训练和提升。每月进行一次书画作品展,每年六.一召开一次艺术节大会,全校1200名学生都有登台表现的机会主义,艺术的气息充盈着校园,陶冶着学生心灵。学校管乐队代表抚顺市参加辽宁省中小学器乐大赛获一等奖。

体育锻炼——生命因健康而精彩

体育的根本是健康,掌握体育技能,培养体育兴趣,形成锻炼习惯,这大自然小学的体育文化。轮滑是学生普遍掌握的一项体育技能,乒乓球、足球、跳绳项目是学校推广的技能项目。学校每月以年级为单位开展一项体育比赛活动(如:足球赛、篮球赛、乒乓球赛、轮滑比赛、跳绳比赛等),每学期开展一次队列汇操比赛,每年九月份召开一次运动会。为了落实健康第一的思想,学校设计了学生体质健康达标卡,记录学生从一年级到六年级各个年段的体质达标成绩,督促学生、家长、体育老师及班主任,有针对性地做好体育锻炼工作。

礼仪文化——修身养性源于礼

遵循知情意行的德育规律,有效对学生实施“礼”的教育,将校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪,多少个项目,分解到几个学期,晨会、班会、活动、评比。

四、科研文化——教师专业发展与提升的沃土

“想让老师的专业有提升和发展吗,那就让老师完成一个循环的课题研究吧”,年复一年的教研活动,如果没有课题的引领,就是盲目的研究,也是对老师和教学的不负责,因为,这样的教研缺少专业引领与认证,老师缺少价值体验。学校教师每年参与课题研究比例为85%,分省、市、区、校四个层次,没有课题研究,继续教育考核不能推优。十二五期间,学校国家级课题项目结题1项,省级课题项目结题3项,市级课题项目结题2项,获得省级科研成果18项,市级科研课项目10项,学校被评为辽宁省首批科研百强校。十三五期间,学校拟申报课题8个,其中,《借助书法名师视频,普及书法教学的实践研究》为重点课题。

五、课程文化——办学特色形成的标识与支撑

    国家课程校本化,校本课程特色化,是学校课程文化理念。实现由教教材到用教材教的转变,就是国家课程校本化,学校电子备课平台上,每个学科的教学设计和课件设计都要有教学资源拓展的内容,以此实现校本化课程。学校积淀的办学特色,努力以校本课程予以支撑,如《轮滑》、《英语词语和句子手册》、《古韵诗香》、《礼仪系列》、《毛笔书法》


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