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打造优秀教师团队 焕发教师成长活力
[ 录入者:gxqiuchang | 时间:2017-05-16 08:48:43 | 浏览:469次 | 来源: | 作者:顺城实验小学 印晓云 ]

优秀的教师团队才是学校发展的核心力,在一个教师团队中,只有激活团队中的每一个人,只有每位教师都最大限度地发挥自己的潜力,并做到团结合作,共同进取,才能降低内耗,才能更好地促进每个教师的专业成长,也才能发挥团队的整体力量产生1+1=2的团队协同效应。所以五年来,我们不能仅仅关注教师个体的专业成长,培养几个名教师,而更是关注每一位教师的生存状态,关注教师团队精神的培养和团队力量的凝聚,努力打造具有团队意识、合作能力、进取精神、活力四射的教师团队。我们是这样做的:

一、确立团队意识  形成办学合力

由于文人相侵的传统文化、注重结果的管理文化、不同教师的地域文化等都会深深地影响着教师的团队意识,导致教师团队意识的缺失。2011年暑假过后我与书记手捧鲜花,面带微笑站在教学楼前迎接不曾知晓,未曾谋面的26位教师的到来.我用整整一天的时间与每位老师交流,了解到的情况是26位老师来自全区13个单位,2个曾经下岗的,2个已在社区工作6年的,7个是戈三,戈四合并戈一后无法安排的中层,4人有市课其中有2人是城四的.面对这样的教师队伍实际和对学校教师发展的担忧,我们觉得要打磨好这支队伍,关键是要凝聚人心,形成团队意识和团队合力。

1、班子团队引领。要加强教师的团队建设,班子首先要把自身建设为一个团结合作、平实亲和、领导有力的优秀团队,时时当先锋,处处树标杆,事事做榜样。时刻牢记管理即服务,严格管理即躬身服务,人文管理即热情服务。 “权为师生所用,情为师生所系,利为师生所谋”为教师办实事、送温暖;为学校办好事,保平安。做到以德立威、以才增威、以公助威、以诚取威。

值日早到校勤巡视,教学进课堂,必反馈,家访进家门送温暖,加班必带头讲奉献……其次我们确立了班子“讲理、讲情、讲法”的行事风格,用我们的激情引燃教师的热情,以我们的律己为教师树立榜样.!我们随老师一样进行考勤。班子请假与教导处周主任请,从不凌驾于教师之上。集体统一了思想,付诸了行动,从而也形成了一个团结务实高效的领导团队,这样的团队在教师中具有很强的亲和力与领导力。教师们既把我们当领导,又不把我们当领导,大家在一起有说有笑,相处甚是愉快.恰是老师们所说我们是相亲相爱的一家人!

 2、教师角色定位。教师要把握自己,成就自我,关键是教师自己要有适合的角色定位和目标定位。每一学年结束,我都会让老师把来年的工作岗位提出来然后分别找教师谈心,沟通想法,了解情况,在征求教师自己意见的基础上,确定了教师的相应岗位,帮助教师找到团队中最适合自己的位置。多次强化在实小你可以不优秀,但绝不可以不努力!使每位教师在团队中扮演好自己的角色,找到成功的自我。(李桂芝例子)(朱丹的转变)(郑英华的图片)英语教师、美术教师、思品教师当上了班主任。

3、共谋“发展愿景”。共同愿景是团队奋斗的坐标和努力的方向,只有当教师参与了愿景的规划,并把学校的发展愿景与教师个人的成长规划结合起来,内化为教师的个人愿望时,便会激励教师的教学热情。建校之初我就与老师们讲:我们是顺城区的实验小学,这一校名虽让我们有很大压力,但同样也给予我们动力,无论你在原来学校怎样,现在就是新起点,我们自己不能轻视自己,一起努力让实小在我们的手里开花结果.学校在制定“三年发展规划”和学期学年工作计划时,一般会经过征集教师意见、班子集体研究、教代会审议、执行情况总结评估等几个环节,让教师明确学校发展各阶段的工作目标,这是学期的文化浇铸实小精神,情怀谱写教育华年,围绕这学期目标而努力!

4、引导价值趋向。为了引导教师的团队精神,我们提出了“诚实守信,礼和谦美,知性智慧,达观开朗的学校精神,提出了“教师人格魅力修炼的十六字要求”(学会微笑,学会适应学会包容学会欣赏),充分利用会议/微信群、学校公众号、朋友圈、心理活动、拓展训练(高空跳板、过电网……)等多种平台给老师讲故事谈感受、在会议中表扬一些教师表现突出,多剂心灵鸡汤给予老师的师满满的正能量!<工作是一种修行><你靠什么在单位立足.><成为优秀教师的8剂心灵鸡汤〉及真实案例进行宣传教育与引导。以上截取部分发到学校公众号里,领导教师都在朋友圈进行转发。记得在2014年春季开学教师报到的第一天,我们在会议开始之前播放了“相亲相爱的一家人”这首歌曲,在教师轻轻吟唱感受温馨的节日氛围中我提出了学校是大“家”的概念,我们希望学校能真正成为教师的精神家园,让这种人文的精神去滋润教师们的心田,感动教师们的心灵。每早六点左右我发在我校精英团队群的天气预报的最后语句都是祝家人们每天都有好心情。在前年年底时,我和老师们一起都写了“感动2015”的体会文章,我逐篇阅读并有选择的请25名教师在大会交流,让这些身边实实在在的感动在教师心灵深处蔓延升华。

二、优化团队功能  增强办学活力

    我们过去经常讲“人多力量大”,但事实也未必,只有当教师融入到一个个具体的团队里并释放着自己的智慧时,这样的团队力量才更大。

1.管理型团队。强大的中层队伍是中坚力量(5点要求)

1.“想干事”,是一种状态,一种激情。凡事想干了,才会有希望,不想则一事无成,想是事业心、责任感的表现。

2.“会干事”,是一种能力、一种胆识,要做善于学习的有心人。

3.“干成事”,是一种追求、一种效益。

4.“不出事”,是一条底线、一种坚守。在不出事中实实在在的想事、干事、干成事。

5.“好共事”,是一种品质,一种德行。不团结的单位不会做好工作,好共事是基本要求,同事之间相互关心、相互帮助,为别人的成功与进步感到高兴,与人为善、与人为伴、与人为友。

几年来我校教导处、德育处、电教、后勤的工作一直这样努力着……

2.研究型团队。为加强教研组的团队建设,我们积极倡导“合作教研”、“自主教研”、“开放教研”,让教师在一次次的课堂教学拼搏中成长。每一学期我们要求每个年级教研组代表自己组推出一堂好课,实行集体表彰集体奖励,老师们一轮一轮地磨课,一个班一个班地试教,做课件的做课件,找资料的找资料,大家对这种别样的充实而乐此不疲。到我校交流的老师这样说:“你们老师太了不起了,下班了还在研究课”。举丁晨的例子(微信的内容),一位校长说:“看到了曹志辉昔日的状态”,英语组周主任的付出指导成功几个英语教师,这样的评价与交流让教师感到自己所在团队的温馨和力量。更加清楚:一枝独秀不是春,百花齐放春满园的意义所在。

三、激励团队行为  提升办学实力

    1.制度激励。为了加强教师的团队建设,凝聚教师的团队精神,我们对教师的考核评价等制度作了调整,从中渗透了发扬团队精神,鼓励团队合作的思想。

重视考核:诚信金星、银星、红星教师评比,风采墙,每月的总结务实中显现创新,每学期的教学例会细致中绽放新颖!

重视仪式:四届班主任节,从第一届大家哭得稀里哗啦,到现在大家的笑容绽放,让班主任充分感受到尊重与器重!重视学期家长会,每学期的家长开放日,日常的家访(11名老师全部走访结束)……

2.榜样激励。著名球星乔丹说过一句名言:“一名伟大的球星最突出的能力就是让周围的队友变得更好”。我想这就说明骨干教师在教师团队建设中的核心地位和引领作用,他们不仅体现在专业引领上,也体现在团队合作精神的凝聚上。这样通过榜样示范,骨干引领,促进全体教师的合作意识和合作能力,形成团队的实力。班主任杨杰带孙贺,喜中音乐,曲岩体育,对语文学科王霞(被关主任带领)的引领过度到评优课。老师们收获和体验到一种坚持不懈的精神追求和同伴互助的深深情结,这样的体验、这样的激励对教师来说又何尝不是深远的呢!

3.情感激励。在教师的团队建设中如没有有效的沟通就不可能形成良好的人际关系,没有良好的人际关系,就不可能建立起有效的教师团队。所以领导一定要用博爱的胸怀去真心的去爱教师,尽可能为教师创造好的工作环境,让教师体会到学校大家庭的温暖和关心。教学方面的(遥控笔、优盘、粉笔、各种书籍、各科老师出外学习等)生活方面(每年一次的身体检查、冬夏坐垫、平安夜的平安果、元旦的一杯热奶、教师节的一个杯子、各季节的采摘、开学就可以看到桌上的备品、润喉片、去火茶、、、)在精神生活方面要做到:柔一点,多一些春风化雨;文一点,多一些生命关注;粗一点,多一些个性张扬;活一点,多一些纯真宽容。真诚地欣赏各位教师,乐于为教师的成功喝彩。让每位教师感受到学校因他的成长而骄傲;让教师感到在校园里心灵的自由、灵魂的安宁、理想的放飞和奋斗的快乐!(晓阁、于老师)懒得老师勤快了,不爱讲话的可以演讲了。满勤奖的老师越来越多(33名老师),主动代课的、入户调查的、深入家访的、加班加点的、微机课护送学生的、带病坚持工作的(王金娜)放弃婚假产假的(依晨、周丹、朱丹)、音乐组培训(中午两边跑)、体育组训练(每天7:00,下午3:00-4:30)、电教组的奉献(一师一优课,一年50多节,连录再做一节最少6小时,250小时班外时间)、校医的担当……哪一件都会让我泪眼婆娑! 

各位领导、各位同行,我们通过几年来的实践深深地体会到教师的团队建设对学校发展的重要性,最让我们值得欣喜的是我们现在拥有了一个团结和谐、互帮互学、合作进取的教师团队,教师的团队建设也为优秀教师的脱颖而出提供了肥沃的土壤。教师现在的情况(孙颖、骨干、课)外界传说我校老师都像打了鸡血一样,领导评价我校老师的精神面貌特别好、家长们夸老师不仅漂亮而且特别负责……我们听了都感觉欣慰,顺城实小的老师一直都在快乐的成长!

学校也在教师的成长中一起成长!被评为省文明单位、国家美育基地学校,省“三队”比赛一等奖、市教育系统先进集体等,下面请欣赏一下电教文老师送给学校的新年礼物!

最后,我用一位企业家讲的一段话结束我的发言,他说:“企业管理中十个人以下的企业靠的是人情管理,十个人以上的企业靠的是人情+制度的管理,而一百人以上的企业则靠的是人情+制度+文化的管理。”所以教师的团队文化是学校文化的重要内容,优秀的教师团队永远是学校发展的核心竞争力。

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