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走进家庭,相互交融——家访活动
[ 录入者:lifumin | 时间:2016-05-06 14:29:32 | 浏览:601次 | 来源: | 作者: ]

教育家苏霍姆林斯基说:教育者如果不熟悉教育的对象,那教育只能像在黑夜里走路一样。家访无疑是加强学校与家庭、教师与家长的沟通和理解,形成学校教育和家庭教育的合力的有效途径,于是我校百名教师访千家”活动就这样悄然开始。

刚开始,我们对走访的学生家庭有所要求,首先是家庭比较困难或学习上需要帮助的学生,每班的班主任、副班主任、带领学校领导来到学生家中,送上慰问品,表达心意。班主任会针对每个学生的特点,帮助家长分析子女在思想、学习、健康等方面的优势与不足,寻求解决的良策,学校领导还会在谈话中了解家长的心声,帮助家长解决实际困难。例如,校领导在家访中了解到我校新一年的三胞胎家庭比较困难,就主动帮助他们减免一些费用,还与三胞胎结对子,在学习和生活是帮助他们。我校四年级也有一对双胞胎,父母下岗,父亲常年有病,孩子也比较内向。在家访中校领导发现孩子家中连一套像样的学习桌都没有,第二天就为他们送来两套桌椅,家长十分感动,班主任也会利用课余时间帮他们补习功课,鼓励他们积极参加学校的各项活动,期末考试,这两个孩子的成绩都在95分以上,他们的性格也逐渐开朗起来。
  第二个层面的家访,学校把主动权交给班主任,走访班级进步较大或思想波动较大的学生,这就要求班主任有一双善于发现的眼睛,家访中,班主任或是以喜报的形式给家长送去惊喜,或是与家长促膝长谈了解孩子波动的原因,与家长共同找出解决的策略。如今,家访已不再是孩子恐惧、头疼的事情,他们把老师到我家家访了看作是一件光荣的事情,甚至还有的孩子把它作为自己的新年愿望。

家访中,教师积极主动,让家长感受到了热情与真诚;教师的细致与认真,建立起了与家庭教育紧密结合的感情基础;为学校德育工作提供了依据,创设了家校之间和谐的德育交流氛围。随着学校德育活动的一次次深入,家长和学校的心也越来越近,就像一家人一样。无论是学校的校园艺术节、运动会等大型活动都能看到家长积极参与忙碌的身影。

 

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