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为责任心插上爱的翅膀
[ 录入者:兰生幽谷 | 时间:2014-11-28 09:50:59 | 浏览:746次 | 来源: | 作者:新华一校   才丽杰 ]

提笔想起的第一句话是“每个人的生命都是被分割成一段一段的。”这句话是多年前在读者中看到的,当时就给我留下了深刻的印象。回想这一年来的工作,不也是被分成若干个部分吗?其中有埋头苦干的专注,有被孩子们感动的幸福,有工作不得法时的无奈和疲惫,有豁然开朗柳暗花明的快乐……就是这些曾经的过往拼凑起了我的工作,甚至渗透进了我的生活。面对一张张孩子可爱的小脸我常常想起我女儿,所以把学生当成自己的孩子便成了最自然的事情。很多老师说我变了,对学生不再苛刻,多了许多宽容,有了许多爱意。其实收获最大的还是我自己,因为我比以往更加幸福了。

作为教师,我时刻不忘自己肩负的责任。用高标准的教师形象去感染学生。

在班级管理中我针对学生的年龄特点将科学管理融入到浓浓的爱中,使孩子们在爱的氛围中健康、自信的成长。

低年级的孩子刚刚迈出幼儿园的大门,有着天真稚嫩可爱,同时也带着许多的小毛病。随意下地走动、随时想吃东西、总爱告状、分不清是非对错。对此我早有心理准备,因为我的女儿就是幼儿园的孩子。怀着一个母亲对孩子的关爱,我把每一个刚入学的学生都当成自己的孩子,用暖暖的母爱来理解他们的举动,宽容他们的无心之举,善待他们的一时大意。

新入学的孩子难免有很多坏习惯。比如上课溜号、肯铅笔头、随便下地、随便拿别人的东西等等。如果用严管的办法只能是野火吹不尽,春风吹又生。孩子小最喜欢的是老师的鼓励和表扬,老师暂时还是他们最崇敬的人。想到这里我决定用鼓励和激励来激发孩子们向上的决心。于是我在班级设立了“会学习的好孩子”“队列我最棒”“我是爱清洁的好榜样”等一系列的评比活动。并坚持每天评比,把评比的结果用贴小红花的形式展现给全体学生。此外随时有孩子出现进步,做了一点好事,我都会第一时间大加赞赏。比如趴桌子的孩子坐直了的时候我会说:“你看,今天你可真精神,要是天天能这样坐好听课,你一定会更棒”。他听了身子坐得更直了。有的孩子当别人不故意碰到自己而原谅了对方的时候,我大加赞赏说:“你可真是个懂事,明理的孩子,以后你的朋友肯定多”。他就会让自己变得更加像个大孩子一样。

鼓励孩子就如同春风化雨,滋润孩子幼小的心田,在不经意之间把良好的习惯和集体生活的处事道理教给他们。使这些年龄尚小的孩子从开始就受到尽可能多的正面引导,知道如何做是对的,各个争取成为优秀的一员。

低年级的孩子普遍被认为年龄小,不能胜任学校里的工作。实则不然。很多孩子在幼儿园时就能独立完成老师交给的任务。再有孩子在大人的眼睛里总是小,那么他们就会永远象长不大的小鸡,总要在母鸡翅膀的庇护下。这个时候的孩子看起来小,但是他们有很强的上进心和求知欲,他们渴望在新环境下得到同学的好评,老师和家长的认可。于是我想应该给孩子们安排点力所能及的事情,一来可以锻炼他们的能力,二来可以增强孩子们的上进心,三则班主任就可以从很多繁杂的琐事中脱身出来,有更多的时间来思考教学,开展丰富多彩的活动了。于是我根据班级学生的人数设立了11个值日小组。每个小组四个成员。一名组长负责安排、检查扫除的情况。有了明确的分工,孩子们就各显神通了。

我从事的职业是教育,回忆自己这一年来的工作历程,其中有创新的思考和为了工作而克服个人困难的重重酸甜苦辣。但是不管怎样自己都没有退缩,因为我深感自己肩上的责任。尽管我身体不算好,累了的时候心脏时常憋得上不来气,但是我依然我抢着为学生上课,为学困生补课,不放弃一个有问题的学生;业务上不断钻研教学,主动参加各种学习培训;虽然学校正在面临着校舍拆迁,借地方上课的苦难,但是孩子们是一天也不能耽误,上课的地方换了,但是热爱教育的我还是我,对孩子们的爱还是那样滚烫。我一直在思考如何激发孩子们学习数学的兴趣,如果是因为我的教学方式方法而导致孩子溜号,我会惭愧。我想让他们快乐学习数学,在学习中与我交流互动。我想看见孩子们沉思的专注,想看到孩子们找到解题思路时的激动表情,想听孩子们大声的回应与交流,我想见他们焦急的举手表达自己想法。我尤其想看到孩子们在课堂上因答对一个问题而露出纯真笑脸。这一刻幸福在我脑海中不断的激荡,心中豁然开朗,这不就是我的梦想吗。同时这也是所有教师的梦想------孩子们的勤奋、好学、乐于思考、积极向上,孩子们的善良、乐观,他们的孝顺,有礼不就是我所追求的梦想吗!在我们不经意间梦想就在生活的点点滴滴中,每个人内心深处都有着一个梦想,因为忙碌而忘记与自己的梦想交谈,因为辛苦忘记为自己的梦想加油。作为教师的我,感动于总书记畅想的的中国梦。她再一次激发了我对于梦想的追求!我要引导孩子们不但学到知识,更加懂得爱国、懂感恩、懂孝顺、知历史、知自强、知责任。如同开枝散叶一般,让中国梦植根与每个孩子心中,从小树立振兴中华的宏伟志向,为中华之伟大复兴贡献自己的力量。

把教师比喻成燃烧的蜡烛,燃尽自己,照亮别人;有人把教师比喻成辛勤的园丁,向学生播撒智慧的种子;有人把教师比喻成湿润的泥土,无私的奉献着植物生长需要的一切养分。我觉得这些都是对教师职业的最高赞美,也正是因为教师无私的把自己的一切都献给了教育事业,献给了学生才迎来了这些赞誉。作为一名小学班主任,我不会如诗人一样讴歌我所从事的事业有多么的伟大,我也不会思考我个人付出的价值有多大,但是我会在我工作的岗位上用辛勤的劳动换取孩子健康快乐的成长,用我深深的思考,解开一个个困扰我的教育难题;用我最申请的爱为孩子们构建一个美好的精神家园。因为我爱我的班主任工作,我爱我的孩子们。

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