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做一名朋友似的老师
[ 录入者:lifumin | 时间:2013-10-15 13:56:02 | 浏览:510次 | 来源: | 作者:抚顺城四校 姜莉 ]

“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话一辈子,一生情一杯酒,朋友不曾孤单过,一声朋友你会懂,还有伤还有痛,还要走还有我……”每每想起周华健的这首《朋友》,心中就会涌起无限感慨,朋友是我经历的人生中最为快意的一种友情

记得刚刚毕业时,我曾粗浅的认为朋友就是那个在我寂寞时陪我聊天,陪我逛街的人,随着年龄的增长,让我在收获了友谊之时,也对“朋友”有了更深的感悟。

一、与同事成为朋友,让我在轻松、愉快的工作气氛中成长

2000年我有幸来到抚顺城四校这样一个阳光健康、幸福快乐的团队里,成为了一名光荣的班主任。城四的教师时刻以不同的方式打动着我,感动着我,是他们让我真切地看到和感受到他们身上散发出的个人魅力。在我快乐的时候,他们与我一起分享;在我不开心的时候,他们与我一起分担;在我气馁的时候,他们去给我加油打气。他们每个人在工作中表现出来的优秀品质,都是我学习的榜样,也是我前进的力量。于是我也以一颗赏识的心态去对待身边的每一个人,向他们学习,向他们求教,取长补短。在领导,老师的帮助下,我在这个集体中快速成长,几年来,在班主任工作方面取得了一定的成绩。

和谐的同事关系让我感到真正的朋友不只是欣赏,还有关心的监督、善意的批评、及时的提醒,有了这些朋友,我前行的道路才会那么多姿多彩,乐趣无穷!
   
二、与家长成为朋友,拉近了彼此距离,促进家校共育

   记得蒙台梭利说过:教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”12年的班主任工作让我深知班主任的成功与否,与家长的配合有着密切关系,作为班主任要与家长相互沟通思想,共同寻求教育孩子的最佳方法,共同承担起教育孩子的重任。

2006年的新学期,我担任一年级的班主任。在我们班,有一对龙凤胎引起了我的注意,哥哥叫贺贺,妹妹叫彤彤。开学的第一天,我就发现贺贺表现的很随意,各方面的行为习惯都很差。通过了解我才知道:由于是龙凤胎,从小家长就是宠爱有加,他的妈妈对贺贺更是溺爱,在家里是说什么就是什么,我想:像这种情况应该怎么才能让家长和我共同配合呢?既然他宠爱孩子,那我也对她的孩子多加一份关心吧。
   
有一段时间,贺贺总是肚子疼,我及时提醒他的妈妈带他到医院去检查,发现他得了过敏性紫癜,这种病对于一个孩子来说是挺可怕的,不但要忍受剧烈的疼痛,还有可能留下后遗症,他的妈妈及时地领他到沈阳进行治疗,病情也很快好转,由于他在沈阳住院,我也只能天天与她电话联系,询问关心孩子的病情,贺贺说他非常想念我和我班的同学,听他的妈妈说他没有力气起床,只在床上捧着我们班级同学的合影看个没完,想到平日里活泼,好动的孩子,一动不动的躺在床上,我的心里真有些不是滋味。我决定明天下班快点收拾,去沈阳看看贺贺。
   
第二天,我让学生们给贺贺做了精美的贺卡,并写上了自己的祝福,而我做为班主任也不甘示弱,给他买了一些喜欢看的书,好吃的水果,虽然这些东西不足以说明什么,但表达了我的一份心意。当我来到医院时,贺贺的妈妈说,这些天他都不起来,无论谁来。可是当他听说老师要来看他的时候,立刻坐了起来,而且满心的欢喜溢于言表。对床的小女孩也为他高兴,能看出来她非常羡慕贺贺,老师能来看他。还给他带来礼物。贺贺紧紧抱住了我,什么也没说。她的妈妈也非常感动,对我说老师,没想到,这么远你还来看他。你真是位好老师。我笑了笑说:这没有什么,当老师的都会这么做。可她还是拉着我的手不肯放下。我看此时的时机刚刚好,我便对她说:这次孩子生病也经历了不少,他的治疗这么顺利,等病好了上学的时候一定能比以前懂事了。”“哎,从小让我惯的。他的妈妈这样说到。听到这句话,我好像找到了问题的突破口,忙说那你愿意和我一起配合,让他从现在开始养成好习惯吗?当然了。这一次去看望贺贺,使我和他妈妈的关系近了很多。
   
之后,我在朋友那打听了一个治过敏性紫癜的偏方,告诉了贺贺的妈妈,她按照这个方子开药进行治疗,果然贺贺的病根治了,这让她心里的一块大石头终于落了地。她也真正的把我当成了她的朋友。在之后的日子里,我发现了贺贺的哪个毛病,我们俩就共同配合,帮助他改正。六年之后,当一个懂事的大男孩站在我们面前的时候,我俩的心里都有说不出的自豪。孩子们要毕业了,当我们要分开的时候,不仅是与学生的难舍难分,与家长们也有份放不下的情谊,直到现在,我们也经常电话联系,有时聊聊孩子们在中学的学习情况,有时聊聊各自的生活,成了生活中的好朋友。

拥有一颗宽容豁达的心和开朗的个性,你就会拥有比其他人更多的朋友。对于一个班主任来说,被家长需要,又能切实地帮到家长,是我最大的骄傲。我要做孩子的知心老师,做家长的知心朋友。 

三、与学生成为朋友,是建立良好师生关系的润滑剂

我班有个叫小君的学生,由于父母离异,又都到外地工作。他和爷爷生活在一起,可能是家庭环境的影响,再加上自己的个性,在五年级的时候,他表现出了与别的学生不一样的地方:作业根本不写,如果有学生得罪了他,他就下狠手的打……一段时间班级中经常出现打架的现象。我和他谈了几次,效果都不大。我想:象他这样的孩子一定很孤独,没有父爱和母爱,爷爷也只能管他的吃住,而且我还了解到他的爷爷脾气非常不好,一生气就打小君。所以,要想帮助他,必须走进他的心里,让他把我当成朋友。亲其师,才能信其道。
   
于是,我特别关注他的一举一动。我发现他特别爱打抱球,每节下课,每天中午,都在操场上玩的满头大汗。听同学说,他还是我们班四大抱球王之一呢。我也很爱打抱球,何不从这入手呢?

   
以后的日子,我也穿上运动服,运动鞋,中午和学生们一起去打抱球,开始,我要求和小君一伙,我打的不太好,叫他保护我,我被打掉了,让他接球救我,时间长了,我们之间有了默契。场上,一个眼神,一个动作,就知道是他掩护我,还是我掩护他,由于我们的配合很顺手,我们组也经常获胜,我俩在一起交流球技,渐渐我俩的关系特别融洽。此时,我想对他提点简单的要求,因为我怕提的过多,过高,会让他产生烦感。我像是很不在乎的说:你回家把作业写了,再出来练抱球呗。他嗯了一声什么也没说,但第二天,他真的完成了作业,虽然有很多错的,但我觉得这个孩子有了。中午,我给小君讲了一遍作业中的错题,顺便说:上课认真点听,回家认真写,明天争取都对。果然第二天的作业有了很大的进步。
   
之后,我又特意与小君成了球场上的对手,我是有约定的,如果我打掉他一次,他就必须答应我一个条件……渐渐的,作业能完成了,打架也少了,如果有人先惹到他,他也能不去理会了。虽然学习成绩不是很优秀,但这样的一个小君也让所有认识他的老师和他的爷爷刮目相看了。
   
以后的日子里,我们俩都像朋友似关心着对方,他的书包坏了,我给他买一个,我要过生日了,他也会提前送上用零花钱买的小礼物。他家里的一些事,也经常我和说,还告诉我他的爸爸在天津开歌厅的,等我去天津的时候,让我到他爸爸开的歌厅去唱歌,听到孩子这么朴实,童贞的话语,我的心里有说不出的高兴。毕业以后,也是他来看我的次数最多,我知道:他已经真正把我当成他的朋友了。

每个孩子在教师的眼里,都是一本截然不同的书,一本丰富多彩的书;每个孩子就是一个博大的天地,一个神秘的天地。真心与学生沟通,才能了解每一个学生,真心关爱每一个学生,才会受到学生的尊敬,才会与学生做朋友,才会做学生的朋友。 
   
做朋友似的的老师,在不断吸纳的同时,快乐而幸福地给予,成就了学生,也发展了自己。12年的班主任工作让我对“朋友”的含义有了重新认识:朋友之情是人与人之间情感的升华,是发自内心的渴盼,是彼此心灵碰撞的火花,它就像一棵小苗,需要彼此精心的浇灌培育才可以枝繁叶茂,果实累累。

 

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