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家校协作,共擎一片蓝天
[ 录入者:lifumin | 时间:2016-05-06 14:31:45 | 浏览:670次 | 来源: | 作者:抚顺城四校 ]

抚顺城四校

著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。可见家庭教育的教育功能是学校及其他社会群体所无法代替的。几年来我校始终本着“一切为了孩子”的原则,以“与孩子共同成长”为宗旨,依据学校自身特色,在探索中求发展,在实践中求完善,通过开展特色家长会等系列德育活动探索有效的家校合作之路,逐步实现家校之间行动一致,信念一致,志同道合,为学生的健康成长搭建起了一个精彩的舞台。

一、新环境,新起点,新的希望——一年新生家长会

一年新生入学,是孩子人生旅途中的一次重大转折。对于孩子来说,校园是一个全新的环境,新的老师、新的伙伴;对于家长来说,校园是一个即熟悉又陌生的地方,充满好奇,充满希望。为了让孩子尽快地适应校园的新生活,帮助家长树立正确的育儿观。每学年我校都会召开一年新生家长会。家长会当天,学校领导会早早地站在大门口迎接新的“家庭成员”,热情地指引他们到会议室,会场上温馨的音乐,热烈的欢迎词让家长倍感亲切。家长会上,校领导向家长介绍学校的办学理念、师资力量等情况,让家长对学校有进一步的认识。还会站在家长的角度上分析孩子从幼儿园到上小学的心理变化、怎样帮助孩子顺利过渡幼小衔接,从孩子的起居、学习、礼仪、活动等方面都给予具体的指导,生动有趣的实例常常引来家长的强烈共鸣。新一年的分班是每位家长十分敏感的问题,我校本着公开、公正的原则,现场抽签,阳光分班,取得了家长的信任。家长会后校领导还会带领一年家长参观学生教室,美术、音乐、微机、书法等专业教室、介绍学校的厅廊文化,走出校园家长们深有感触:“这样的家长会,不仅让我们深切感受到抚顺城四校正在不断成长和发展,更教会了我们孩子入学第一周“家长该怎样做的方法,确实是受益匪浅”。新一年的家长会拉近了学校、老师和家长的距离,使家长们满怀期望而来,心满意足归去。

二、回顾一段路,留下一片情——六年毕业生家长会

小学六年级是学生在小学学习生活中最后一个阶段,同时也是小学与初中的接轨点,学生即将面临到一个新的环境,受到一个新的挑战和新的评价。针对本校学生实际,在学期中学校会对进行小升初的家长进行问卷调查,从孩子的家庭情况、喜欢的班级管理方式、对学校的工作建议等进行调查,再送到25中学,提前让中学老师对每位孩子有一个基本的了解。到了6月末,校领导会亲自带领着一同走过六年的毕业生的家长来到25中学,参观校园,25中校领导也会向家长详细介绍学校的办学理念、学校近几年的发展情况,还会把家长最为关心的接手初一年级的各科老师进行详细的介绍。为毕业班家长更好地了解孩子今后的中学生活搭建了一个的良好平台,给家长吃了一颗定心丸。毕业生家长会有效解决了家长们心中的疑问,受到家长们的一致好评。

三、别样交接,别样情——特殊情况家长会

每个新学年开始,学校都会因为一些特殊情况进行人员调整,一些教师需要接手新的班级,刚开始一些家长很不理解,因为孩子、家长与班主任几年的相处已经有了感情,一下子换班主任,孩子、家长的心里很难接受,总会到学校讨个说法,这也是每个学校都会发生的事情。我们学校遇到这种情况时从不回避,及时召开家长会,与家长平心静气地把学校现实存在的困难、班主任自身发展的需求都与家长开诚不公的交流,取得家长的理解,校领导还会向家长介绍新任班主任的带班特点,取得的成绩等,让家长感受到学校的决定是经过深思熟虑的,而且每位更换的班主任都十分优秀,家长看到了学校的诚意,心中消除了顾虑,情绪自然也会平和。而新上任的班主任更会向学生家长表达了自己希望与家长多沟通,多合作的意愿。在开学初也会组织召开家长会,使家长比较全面地了解了新任班主任的教育理念和方法,达成让家长走进学校,直面了解教师的家长会目的。这样别开生面的家长会,取得了家长的理解,也为今后的家校合作,教育好孩子奠定了良好的基础。

四、走进学校,走近孩子,携手共育——家长开放日

每学期学校都会召开家长开放日,把家长请进来,向家长介绍学校教育教学的进程,学生习惯培养的状况与存在的问题,同时召开小型家长座谈会,倾听家长建议。虚心的请教,迸发出智慧的火花。一次在座谈中一些家长反映,现在的双职工家庭工作忙,与孩子沟通少,每到周六、周日就会把孩子放到补课班里,表面上是让孩子充实自己,实际上却拉开了与孩子的距离。针对这些现象,校领导与班主任共同研究做出决定:周末带孩子到大自然中去,丰富孩子们的课余生活。于是,我校独创的阳光活动——“亲子登山”应运而生。2012429,学校举行了“品游高尔山,感受家乡变化”的亲子登山活动。学校为每个孩子发放了一顶漂亮的遮阳帽,学生代表高举“抚顺城四校”校旗和“阳光行动——亲子登山活动”的旗帜出发了。长长的山路上,无论是年轻的爸爸、妈妈还是年长的爷爷、奶奶,他们大手牵着小手,相扶相伴,相互鼓励,一路上欢歌笑语,共同体会登山乐趣,一起向体力,勇气和意志力挑战。

亲子登山活动取得了巨大成功,家长的热情更高了,他们通过家长座谈会纷纷献计献策,他们建议学生的学习用品都放在班级的小书桌里,每个孩子的小书桌里应放两个自制的“纸盒抽屉”分类摆放学习用品。这样学生的学习用品可以放在书桌里,减轻书包的重量;他们建议一些孩子早饭吃得少,上午吃些水果更有利于学生的身体健康。学校也针对学生实际陆续开展了阳光系列行动:“光盘行动”、“绿色小书包”、“吃金果”“古诗词诵读”。一次次的活动都得到家长的认可,活动后家长,学生会纷纷写下自己的感受、建议,逐步形成了四校独特的家校工作成果集。成为学校德育工作的宝贵财富。

     五、积累过程,沉淀自我——常规家长会

期末家长会是面对家长的一扇窗户,是统一教育思想最好的契机之一,也是学校、家长、孩子沟通的重要平台。学期末班主任老师会有条不紊地为家长会做了细致的准备:每学期学校开展的各项活动班主任都会细心的拍照,制作成详细精致的幻灯片,多媒体屏幕上或呈现“欢迎家长”的标语,或呈现着温馨的班级合影,使家长们一走进教室就能感受到温暖而积极的气象。学生的桌面上,整整齐齐地摆放着学生一学期来数学、语文、英语作业本,学校特有的美术剪纸集、学生获奖证书等,孩子一学期的学习情况一览无遗。家长会伊始,班主任会展示学生个体的的歌舞、剪纸等节目、全班的葫芦丝、古诗词诵读等表演,让每个家长都会看到自己孩子一学期的成长。学生的展示完毕班主任会利用好这个机会,将本班的教育思路、教育方法、教育内容和评价手段与家长进行沟通交流,使得家长明确教育工作的重点,如何对学校工作进行配合,达到统一思想,共同教育好学生目的。

六、走进家庭,相互交融——家访活动

教育家苏霍姆林斯基说:教育者如果不熟悉教育的对象,那教育只能像在黑夜里走路一样。家访无疑是加强学校与家庭、教师与家长的沟通和理解,形成学校教育和家庭教育的合力的有效途径,于是我校百名教师访千家”活动就这样悄然开始。

刚开始,我们对走访的学生家庭有所要求,首先是家庭比较困难或学习上需要帮助的学生,每班的班主任、副班主任、带领学校领导来到学生家中,送上慰问品,表达心意。班主任会针对每个学生的特点,帮助家长分析子女在思想、学习、健康等方面的优势与不足,寻求解决的良策,学校领导还会在谈话中了解家长的心声,帮助家长解决实际困难。例如,校领导在家访中了解到我校新一年的三胞胎家庭比较困难,就主动帮助他们减免一些费用,还与三胞胎结对子,在学习和生活是帮助他们。我校四年级也有一对双胞胎,父母下岗,父亲常年有病,孩子也比较内向。在家访中校领导发现孩子家中连一套像样的学习桌都没有,第二天就为他们送来两套桌椅,家长十分感动,班主任也会利用课余时间帮他们补习功课,鼓励他们积极参加学校的各项活动,期末考试,这两个孩子的成绩都在95分以上,他们的性格也逐渐开朗起来。
  第二个层面的家访,学校把主动权交给班主任,走访班级进步较大或思想波动较大的学生,这就要求班主任有一双善于发现的眼睛,家访中,班主任或是以喜报的形式给家长送去惊喜,或是与家长促膝长谈了解孩子波动的原因,与家长共同找出解决的策略。如今,家访已不再是孩子恐惧、头疼的事情,他们把老师到我家家访了看作是一件光荣的事情,甚至还有的孩子把它作为自己的新年愿望。

家访中,教师积极主动,让家长感受到了热情与真诚;教师的细致与认真,建立起了与家庭教育紧密结合的感情基础;为学校德育工作提供了依据,创设了家校之间和谐的德育交流氛围。随着学校德育活动的一次次深入,家长和学校的心也越来越近,就像一家人一样。无论是学校的校园艺术节、运动会等大型活动都能看到家长积极参与忙碌的身影。

几年来,我校的特色德育工作重过程,讲实效,服务了学生,服务了家长,也成为学校教育工作、学校可持续发展的有力保证。我们相信,家庭教育和学校教育之间架起沟通的桥梁,一定会促使学生身心和谐发展,家校合作一定会为孩子的成长擎起一片蓝天。

 

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