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将“爱”的阳光撒到每一个孩子心田
[ 录入者:孙璐 | 时间:2019-05-05 08:11:34 | 浏览:158次 | 来源: | 作者: ]

“爱”的阳光撒到每一个孩子心田

----骨干班主任赴北京北京学习心得

顺城区实验小学        

合作是时代的主流,交往是发展的翅膀。亚里斯多德曾经精辟地指出能独立生活的人不是野兽就是上帝。确实关起门来办教育已经与时代的潮流脱节。所以我觉得这也是区教育局领导组织全区骨干班主任去北京参加中国教育服务中心举办的研修培训的主要用意。为期4天的培训中全国特级教师中关村三小的班主任李虹霞老师、石家庄的田丽霞老师、清华大学附属中学的陈纪英英老师先后给我们做了讲座。一切最好的教育方法一切最好的教育艺术都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。这是我听完全国优秀班主任李虹霞老师讲座结束后的感受。用自己的人格魅力去感染每一个学生陈纪英老师的这句箴言深深的烙在了我的心头。但我感觉他们共同的主题只有一个,就是你要爱每一个学生,要将阳光播撒到每一个孩子的心田。赠人玫瑰手留余香,要想播种阳光在学生的心里,自己心里首先要有阳光。

一、紧张中体验收获的快乐

北京,作为祖国的心脏,是每个中国人所向往的地方。天安门、长城、故宫、颐和园是我一遍遍通过各种影像资料给孩子们讲的津津乐道、活灵活现宛若身临其境的地方,其实北京我也没去过,我也没见过她的真模样。不曾真正经历过大学生活的我,清华、北大更是一个虚无缥缈的影子而已,这四天里也算是体验或者说满足了一下吧!我真的很感谢学校给我这次机会,教育局的各级领导能给我们教师搭建这么好的一个平台。此次的学习,我最大的感受就是两个字——“紧张”,日程安排紧凑、报告精彩、信息量大,好多东西根本来不及细细咀嚼,马上就进入了下一个板块的学习。好多老师都有同感,笔、本、手机等都派上用场了,眼睛、耳朵、手、大脑都动员起来了,可还是目不暇接、手忙脚乱,每个人都想把能记下的都记下,把能带回去都带回去,以慢慢体会、感悟,和同事共同分享。虽然很忙碌,也很累,但却快乐着。可以说,这次的培训学习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的长进。无论从听报告到参观学校,还是从所见到所闻,每时每刻,都让我有所收获和感动,四天的时间虽然短暂,但是必将沉淀下美好而永恒的东西,需要我们慢慢梳理、慢慢品味。

二、心态决定一切,做阳光教师

李虹霞老师的幸福教室让我体会到了她对孩子满满的爱。她对教师的职业可以说是“一见钟情、持续热恋、痴狂依旧”。她把自己种在教室里,改变教室里课桌椅的摆放,改造讲台区域的功能,让每一块墙壁、地面都传递班级文化,让每一个孩子都能在教室中找到自己的位置,我想这就是对孩子最真诚的爱了吧!而在我看来班主任工作成功与否只看一点,当遇见学生时学生是否会微笑着向你走来。我想只要给孩子的是一颗心一颗真爱之心让他们真心体会、真切感受、真实做人那么我相信学生就会永远微笑着向你走来。

三、以平和心态,对人对事

陈纪英老师的讲座是从重视学生心理的角度开始的。她那具有磁性的声音深深的吸引着我同时我也为故事中那一位位学生能遇到一生中最重要的一位老师感到庆幸。是啊做学生生命中的贵人不是一句口号而要老师付诸于行动。有时哪怕只是一句简单的安慰的话语、一个简单的动作都会在学生心中留下深刻的记忆就会对她今后的生活、学习、工作起到至关重要的作用,也许还会改变学生的一生。作为教师的我们要时刻反思自己的言语和行为,说出去的话会不会对学生造成伤害、会不会对学生产生不良的影响等等。反问自己我是学生生命中的贵人吗?答案是否定的。我还没有真正成为学生生命中的贵人。虽然我时刻提醒自己对待学生要一视同仁不对学生乱发脾气,但一到事情上我还是忍不住对那些调皮、纪律性差的学生发脾气,甚至说一些带有讽刺味儿的话语。现在想想这样的我怎么能做学生生命中的贵人呢?正像陈老师说的那样,学生已经犯了错误,事实已经存,在你再批评他,大声吆喝他,也挽回不了。既定的错误不如我们换个处理的方式用比较幽默的话语让学生感到这样做不对,并在今后的学习和生活中不犯类似的错误。这样不仅让学生感到老师很理解他,同时也为自己创造了不生气的机会,保护了自己的身体,何乐而不为呢?人是有喜怒哀乐的,生气是必然的,但千万别和孩子斗气。往往有时课堂上遇到犯错的孩子老师气得不得了而和学生大喊大叫,问题也没解决。那么不妨换一种方式用幽默的话语先化解课堂中的尴尬,课下再引导认识其错误,并愿帮助他一起改正。这样做既不影响上课又不伤害得自己的身体最后又能教育并感化他。或者在生气时不说话目光严肃的看他不要让学生猜出你下一步要干什么?要记住你越激动他越冷静。这也要求我们要分析学生研究学生,千万不要和学生较劲。战斗型的老师学生是越斗越勇,智斗型的老师是用智慧引领学生。陈老师的讲座给予我深刻的启示,每个人都有自己的喜怒哀乐,再乐天派的人也会遇到些不如意的事情。特别是作为一名面对着种种压力的教师不释放自己就容易把这种心态带入到工作中。不仅影响了自己的工作还直接把这种心态传染给了好几十个孩子。所以教师更应该懂得心理调整和放松。老师积极乐观笑对人生容易使学生受到感染容易使学生开朗、乐观。我想,良好心态是一种胸怀,也是一种能力,一项技术。应钻研这门技术,不断提高自己的良好心态,不断提高学生良好心态,这样,教学效率就能高。

常言说好校长成就一所好学校,换言之那就是好老师成就一群好学生,那就让我们不断学习,彼此成就!做睿智的教师,做充满爱的教师,这样,你才能把你种进每一个孩子心田。

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