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参加辽宁省教育学会中小学学信息技术年会体会
[ 录入者:洪波 | 时间:2015-11-04 08:40:02 | 浏览:1188次 | 来源: | 作者: ]

20101026-29日,我有幸参加了在丹东市召开的“辽宁省教育学会中小学学信息技术年会”,在四天的活动中,学到了许多东西,增长了见识。自己消化整理了一下,与大家一起分享。

一、如何写教育案例

听沈美华老师的《教师如何开发教育案例》讲座,使我明白了什么是教学案例,教学案例是指教师将某节完整的课或其中的某个片段侧重于教学层面夹叙夹议地叙述出来,教学案例重点在于夹叙夹议且重视揭示人物的心理。沈老师还深入浅出地为我们讲解着教学案例的特点、基本环节和撰写方法,并适当地配合例子,我从中也明白了教学案例是以“质”的研究为方法论,注重归纳与反思。讲座中还讲到教学案例与论文、教案、教学设计、教学实录的区别,怎样才能算是教学案例,如何避免教学案例中出现的问题,相信我在以后的教学案例撰写中会避免许多问题。课例研究报告在讲座中也提及到,我们可以通过“我是这样设计这堂课的”——“这堂课实际是怎样进行的”——“这堂课的结果”这样的流程进行课例研究。除了这些沈老师还教了我们写反思的简单方法,我们可以通过这么几点思考如何反思:课堂中这类问题是怎样发生的?这样的问题好不好?将来出现这样的问题怎么办?这三个问题写清楚,相信整个教学反思也会有一定的质量。

二、以技术为帆,行教学之船

不论何种文化,技术都是异曲同工的词汇。它可以指物质,如机器、硬件或器皿,但它也可以包含更广的架构,如系统、组织方法和技巧。在此次年会发言交流中,有许多老师提到技术与教学、教研之间的关系,大部分老师认为技术可以为教研服务,为教学服务,为教师的自身发展服务。如我们可以通过ASP技术构建一个教学互动平台,实现新课标的教学思想,体现教学设计,让教师的教学和学生的学习都能在这一互动平台上得以施展身手。通过这类技术我们可以实现师生、生生互动,实现合作协同,成绩反馈,奖惩记录,优秀作品展示等,能正确引导学生学习前进的方向,能最大限度激发学生学习兴趣、积极性和动机,从而实现高效率的课堂教学,培养学生的信息素养。通过各位老师的介绍,使我明白技术有多种运用,各种不同的技术可运用于不同的教学,技术的提升可以促进教学的开展,更高的技术,提供了更广的教学前景,技术完全可以服务于教学。

三、教育技术展示,拓宽视野

信息技术教师除了教学,很多时候需要技术,需要了解计算机行业的动态,叶军博士是阿里巴巴的首席网络架构师,他的讲座《互联网软件革命时代的伟大驱动力》使我们了解到阿里巴巴的网络部署情况、商业运转模式,当今最新的互联网软件革命浪潮,以及其它一些专业知识,这些知识可能在教学中作用不大,但是对于我们信息技术老师来说是必需的。

此次年会还特地安排了一项教育技术展示活动。其中许多的产品都是围绕着为教学服务这一目标,交互式电子白板、教育装备管理系统、ScienceWord系列产品、中文在线数字图书馆等都在介绍之列,其中交互式电子白板使我印象最深刻,它是天士博的一款电磁系列数字化产品,通过产商的演示介绍,我们可以人机互动,教师可借助电子白板强大的软件功能,将教学内容制作成精彩的课件,结合灵活的操作和演示功能,以文字、图像、音频、视频、动画等形式动态教学,并可通过请学生上台操作白板、回答提问,来实现师生高效互动。

此次年会是理论、技术和交流相结合的年会,是我一次的宝贵经历,促进了信息技术教师之间的交流,这些在学校课堂很难习得,希望下次还有机会参与。

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