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在学习中展望,在实践中受益
[ 录入者:亿生爱岩 | 时间:2012-05-23 09:36:01 | 浏览:956次 | 来源: | 作者: ]
    “农远工程”在我校实施以来,我进一步加强现代教育技术学习,努力成为学校远程教育的骨干教师、现代教育技术应用的带头人,努力使“农远工程”在我校真正发挥它的效益,让我校的孩子们真切地感受到“农远”的精彩、现代教育技术的魅力。
    一、学习“远程教育技术”,提高现代教育技术应用水平
    学习犹如逆水行舟,不进则退。我深深知道,作为一名小学教师,是以教书育人为职责的,肩上担负着传承文化,培育新生代的历史重任。面对如此重任,自“农远工程”在我校启动以来,主动接受新事物,自觉学习新知识,不断为自己“充电”,改善自身知识结构,完善自我,发展自我,从而满足学生发展的需求、满足教育教学的需要。近年来,只要有外出听课、学习,参加现代教育技术培训的机会,我都积极主动地争取参加。平时在教学之余,我还经常到阅览室借阅一些“现代教育技术”应用相关的杂志、书刊,同时利用网络查阅农远设备和软件的使用方法,不懂的地方向一些经验丰富的教师请教,尽自己最大的努力将最新的教育理念与现代教育技术应用于自己的教育教学工作之中,做到理念与实践相结合。“农远工程”配套光盘:“走进新课程”、“我们一起学”等系列光盘,内容丰富,制作精良,每学期我都是第一个借阅观摩,真是获益良多。为了便于学习应用,我在自己的电脑中建立了农远工程专用文件夹,在子文件夹中分设省资源库,省农远网、数字图书、名师课堂、学习心得、教学反思,电子备课、专家讲座等,这样就可以通过农远工程专用文件夹和学校网络实现了解农远、走进农远、熟悉农远、运用农远的目的。
    二、运用“现代教育技术”,培养学生思维能力
    思维能力是各种能力发展的基础,教学中必须重视对学生思维能力的培养。运用远程教育手段,不仅是给学生提供了感性材料,更创设了情境培养学生对表象进行分析、综合、概括,促使思维向深层次发展。精彩的画面,生动的情景,可以使深奥的道理浅显化,复杂的内容条理化,形象具体,重点突出,帮助学生对知识的理解,使学生在较短时间内获得准确的知识,从而促进学生理解能力的培养。2009年3月,我执教公开课《天鹅的故事》。在备课阶段,我认真观看了《天鹅的故事》光盘,对天鹅的各方面有了深入的了解,这样备起课来就素材丰富,得心应手了。我利用了flash动画,再现天鹅破冰觅食的艰辛情景:大大的湖面,厚厚的冰层,小小的天鹅硬是用身体从高空向冰面俯冲下落,试图砸破冰层觅食,“嘭嘭”之声令所有闻者动容。重点语段教学经历了“接触文本—情境动画—想象写话” 图文结合的层层推进,在短时间内调动了学生的多种感官参与活动,使学生获取动态信息,从而形成鲜明的感性认识,进一步引导学生在快乐中感悟寓意,培养了学生的思维能力。课后,许多老师称赞这节课知识容量较大,“天鹅破冰”动画运用得巧妙恰当,播放的画面是学生平时生活经验缺失的。看来,引入flash动画成为学生的需求,它比“语言描述”更经济、更有感染力,其效果是其他教学方式无法达到的。后来,在龙港学区研讨课中,我再次执教《天鹅的故事》,同样收到了很好的效果,受到了与会老师的好评。我想,这节课的成功,是远远离不开“农远工程”与“现代教育技术”的。
    三、利用“农远教学资源”,充分发挥效益
    由于我尝到了应用“现代教育技术”进行教学的甜头,我就利用“农远工程”配套光盘,在业务学习时间组织本组教师观摩优质课录像,感悟现代教育技术的美妙、舒心和魅力,激发他们对现代教育技术的向往。对于播放操作应用不熟练的老师,我与他们一起观看培训资料——光盘放像教学应用,使他们尽快掌握方法,使用起来得心应手。应用中我还要求老师们不只做到简单播放,还要做到有目的、有选择地播放,让学生享受国内名师对课堂的精彩演绎。我经常还利用网上资源,比如“浙江教育资源网”,组织本组老师观看、研究,学习先进教学理念和先进教学方法,提高他们的教学水平。还组织本组教师针对某学习内容,利用 QQ群进行聊课议课,这里的发言比平时多了份轻松自在,没有顾忌客套,往往能碰撞出思想的火花,贴近心灵。通过我们的努力,学校百名教师使用现代教育技术设备的积极性空前高涨,会用乐用的教师在95%以上,使农远工程教学资源在教学中充分发挥了作用。
    农远工程配套光盘资源内容丰富,涵盖各个学科,综合类资料让我校学生受益匪浅。课余时间,我组织他们观看《如何自主——自己的事情自己做》、《编编中国结》、《交通安全》、《生物的奥秘》等光盘,学生自主能力、动手能力得到了提高,视野得到了拓展。今年,学校附近一户人家因用火不当引起大火,又缺乏自救常识,导致3间房子烧毁、2人重伤的严重后果。学生们谈起这件事都面露恐惧,于是,我就组织他们观看“农远工程”中《火灾自救》光盘,加强了他们的安全用火意识,大大提高了他们自救、求救的本领。
    在信息技术老师的帮助下,我们对本年级的学生进行电脑常识、学习软件应用能力的培训,还建议学生注册建立个人博客,使电脑成为学生的学习工具,而非游戏专属。我们还组建班级QQ群,利用全拼输入法打字,锻炼学生的拼音能力,做到每周一次交流,话题跟书本中的单元主题相关,有时也可以说说心理话;还教会学生使用金山画王等工具,让学生获得画画、贺卡等创作的乐趣。
    一份耕耘,一份收获。通过自身的不断努力,近几年我在教育教学上取得了优异的成绩,先后被评为苍南县巾帼教学能手、苍南县教坛新秀、温州市学科骨干教师、苍南县优秀教师,利用现代教育技术上了十几节公开课,论文案例课件等在县、市、省、国家级获奖或发表30多篇(件)……
    用鼠标点击希望,用勤奋浇灌花朵,用智慧创造辉煌。我深知“农远工程”非一朝一夕之功,虽然现在取得了一些成绩,但这仅仅是一个起步。我会继续努力,为“缩小城乡教育差别,使农村孩子享受到优质教育资源”做出自己的贡献,使远教资源和设备真正达到“面向学生,走进课堂,用于教学”的最终目的。
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