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[教研札记]计算方法可以这样教

二十多年的数学教学教研生涯,亲眼目睹了计算方法的呈现经历了多少变迁……

我刚当老师的时候,计算方法被称为计算法则,被中规中矩的印在教材的方框中,教师一字不差的让学生全篇背诵;我当教导主任的时候,计算法则开始渐渐的淡出教材;我刚当教研员的时候,计算法则就有如文化大革命的“四旧”,人人喊打,但每个老师包括我在内,又如文革时的普通家庭一样,在背人处私藏这个值钱的家当;而今天,新的2013版教材,我们惊喜的看到,它又以两个学生对话的方式重新出现了,仿佛着新装的故人重新回到我们的身旁。

也许是分别太久,尽管曾经熟悉却又有些陌生,大家似乎忘了它应该怎么教了,其实,我一直以为,它应该这样教:

一、在多个实例的基础上教学计算方法。

做到了上面的五点,计算方法的教学重难点就迎刃而解了,大家还有什么好的建议吗?

雪莲于20141031日灯下

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  • 名称:[教研札记]计算方法可以这样教
  • 分类:讲座文章【原创】
  • 人气:1867
  • 日期:2014-11-05 22:34:29
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