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[教研札记]劣势,是你最好的优势

劣势,是你最好的优势

数学学科,是个仿佛人人都会教的学科。它似乎很“重要”,但也因为“重要”,经常面临教师队伍更换的问题。到各校听课,会遇到很多来自不同学科的教师,有很多是“科任优”则“教数学”的教师,这样的教师,责任心是极强的,但是,听完课,往往会不自信的问一句:“我以前是学××的,一直在教××学科,对数学学科不是很了解,我教的对吗?”

先表个态,对于这样的教师,我是举双手欢迎的,能有新生的力量补充到这支队伍里来,即便面临着重新培训的问题,我还是满心欢喜的。至于劣势,还是优势,这个得辩证的去看。

有这样一个故事,大家听过吗?

一个10岁的小男孩,在一次车祸中丧失了左臂,但是他很想学柔道,拜一位日本柔道大师做师傅。他学得不错,可是练了3个月,师傅只教了他一招,小男孩有点弄不懂。师傅说:“你的确只会一招,但你只会这一招就够了。” 小男孩相信师傅,虽然不是很明白,还是继续照着练。几个月后,师傅第一次带小男孩去比赛。他也没想到自己居然轻松地赢了前两轮。第三轮有点艰难,但施展出那一招,又赢了。这样,小男孩迷迷瞪瞪地进入了决赛。对手高大、强壮了许多,有一度小男孩显得有点招架不住,师傅说:“继续下去。”对手有点放松了戒备,小男孩立刻使出他的那一招,制服了对手,赢得了比赛,得了冠军。回家的路上,小男孩鼓起勇气道出了心里的疑问:“师傅,我怎么就凭一招就赢得了冠军?” 师傅答道:“有两个原因:第一,你几乎完全掌握了柔道中最难的一招;第二,就我所知,对付这一招惟一的办法是对手抓住你的左臂。没有左臂,本来是你的缺陷,现在正是你的优势。”

转科教师的最大劣势是对教材、教法不熟悉,但正因为这样,所以没有数学老师的思维定势,没有想当然的“最好算法”,你不懂的地方可能正是学生不懂的地方,如果从这里入手,课一定会上得深入浅出,最能体现新课程改革以学生为本的思想。

我常常不忌讳谈起我的故事,不是为了炫耀,只是为了说明一个道理。我上学的时候,

 

利用你的劣势成就优势,做最好的自己,意义不仅仅在课堂。

雪莲于20141030日灯下

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  • 名称:[教研札记]劣势,是你最好的优势
  • 分类:教研有感【原创】
  • 人气:1710
  • 日期:2014-11-03 19:01:33
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