语文课程是一门综合性学科，应该让学生多读多写，日积月累。在教学中，一篇课文只是一个例子，我们要把文本作为载体，来教学生学语文，注重引导学生多读书，多积累，使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。
             将军三校    王淑菊

在邹老师不遗余力的指导下，经过多次的研课、磨课，到最后的观摩，整个过程让我收获良多。作为一名语文教师，应该吃透教材，深入研读，从单元主线入手，用课文教语文，让学生真正学有所获。

在邹老师不遗余力的指导下，经过多次的研课、磨课，到最后的观摩，整个过程让我收获良多。作为一名语文教师，应该吃透教材，深入研读，从单元主线入手，用课文教语文，让学生真正学有所获。

                                                                                                                                                  将军二校 王丹

听了邹春梅老师的“用课文教语文，夯实学生语文素养”的专题讲座后，收获很大。作为语文教师我们要认真研读教材，找准单元的训练点，结合文本，扎实的落实，使学生读中理解，读中感悟，读写结合，有效提升学生的语文综合素养。在教学实践中多实践，多尝试。

                                                       将军二校   孙强

语文课程是一门综合性学科，在教学中，一篇课文只是一个例子，我们要善于把文本作为载体，来教学生学语文，注重引导学生多读书，多积累，把学到的语文知识巧妙的运用到生活与学习中。


                                                                   将军二校   许立群

       听了邹春梅老师的讲座，茅塞顿开。知道了今后的语文教学应该教给学生什么，怎么教。把课文当做是个例子，用好这个例子，教给学生听说读写的技能，真正体现语文学科的工具性。


                                                                                               将二     刘芳

      在教学中，一篇课文只是一个例子，我们要把文本作为载体，来教学生学语文，注重引导学生多读书，多积累，使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。

                                                                                                      将军二校         张翼

     通过讲座，我清楚地认识到今后在语文课堂教学中如何灵活运用教材教语文。我感受到了要从整体把握单元训练重点，注意“读写迁移”应注意的问题，科学确定“读写训练点”。依单元重点、课文特点、学段及学生的实际，瞻前顾后有序落实。讲座有针对性，指导性强，实实在在，有抓手，与课例和实际教学对接。使我明晰了今后教学如何钻研教材，开发教材，使用教材。

                                                                                            将军二校       王维颖
        

    听了邹老师“用课文教语文，夯实学生语文素养”的专题讲座后，我们受益匪浅。我们作为语文教师应该找准单元的训练点，结合文本和学生的语文基础，使学生读中感悟与理解语言文字，读写结合，有效提升学生的语文综合素养。并且根据文本的写作特点，进行写作训练。


                                                            将二 王红

听了邹老师“用课文教语文，夯实学生语文素养”的专题讲座后，我们受益匪浅。语文课程标准注重引导学生多读书，多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律，提倡少做题多读书，读好书，好读书，读整本的书。鼓励学生阅读课外读物，把课外阅读指导课安排进课程表，这在一定程度上为营造读书氛围创造了条件。


                                             将二 钱鑫